Подготовка к 1 сентября может нанести серьёзный урон семейному бюджету. Особенно если до школы осталось меньше месяца или предстоит собрать больше чем одного ребёнка. Если уже начали подготовку к сентябрю, не забывайте про способы сэкономить на школьных покупках.
До нового учебного года осталось меньше месяца, поэтому нужно задуматься о том, где будет обучаться ваш ребёнок. На данном сайте создан анонимный опрос «А ваш ребёнок пойдёт в частную школу в этом году?», где большинство людей не устраивает качество частных школ, а другие довольны образованием, и в новом учебном году их дети продолжат обучение в частных школах
В грядущем учебном году школьников и учителей Самарской области ждет много нововведений - как позитивных, так и неоднозначных. Рассказываем, что изменится в школах Самары с 1 сентября 2023 года.
О том, как подготовить ребенка к школе, рассказала психолог, Анастасия Екушевская. По словам специалиста, начинать подготовку следует примерно в пять лет. В этот период малыш уже способен к анализу информации и системным занятиям.
Проект предлагает 305 модулей с общим количеством 1220 идей активностей для занятий с детьми. Каждое занятие включает в себя, помимо блока теории, творческие занятия, игры и активности, практические занятия и упражнения. Чат-бот помогает родителям подготовить детей к началу школьных занятий
Председатель ассоциации «Родительский комитет» Михаил Богданов прокомментировал идею по введению нового стандарта школьной формы.
В ассоциации «Родительский комитет» поддержали инициативу по введению нового стандарта школьной формы. В беседе с радио «Комсомольская правда» он заявил, что это пойдёт на пользу детям и родителям.
В преддверии нового учебного года стали появляться объявления о наборе первоклассников в так называемые альтернативные школы. На самом деле явление это для Бийска не такое уж новое, но все еще непривычное.
Первый зампред комитета ГД по просвещению Яна Лантратова обратилась к министру просвещения Сергею Кравцову и министру финансов Антону Силуанову с предложением создать квоты для безвозмездного обучения детей ветеранов боевых действий в частных детских садах и школах.
В частной школе Академия НЕТ домашних заданий, значит НЕТ тяжелых портфелей и загруженных заданием вечеров и выходных. В классе до 16 человек и это обеспечивает возможность ИНДИВИДУАЛЬНОГО подхода. Образовательный процесс организован таким образом, что закрепление и повторение тем происходит на уроке. Ребенку обозначаются ЗАДАНИЯ, которые он должен выполнить НА УРОКЕ. После основных уроков, под КОНТРОЛЕМ УЧИТЕЛЯ, учим самостоятельно работать над заданием, которое осталось после урока и сразу проверяем и сделанное.
Исследование провёл Федеральный институт оценки качества образования (ФИОКО). Речь идёт о результатах проведённой в 2022-м общероссийской оценки по модели PISA. Общероссийскую оценку по модели PISA проводят с 2019 года. В 2022-м она охватила 1664 школы и 9043 детей. В основном это были учащиеся 9-х классов (69%) и 10–11-х (25%). Ещё 2% — семиклассники и восьмиклассники, 5% — первые-вторые курсы колледжей.
ОГЭ по литературе в 2027 году не претерпел содержательных изменений: нужно выполнить пять заданий, включая сочинение не менее 150 слов, за всю работу можно получить 40 баллов, из них 17 даёт сочинение, а для «пятёрки» нужно набрать от 33 баллов. Экзамен полностью письменный и вариативный: ученик анализирует прозу и стихотворение, сравнивает два текста и выбирает одну из пяти тем для сочинения. Для подготовки важно изучить демоверсию, спецификацию и кодификатор ФИПИ, а также критерии оценивания, поскольку без сочинения «пятёрку» не поставят. На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём и текстами произведений, а наизусть нужно знать не менее 12 стихотворений или отрывков. Типичные потери баллов связаны с фактическими ошибками, отсутствием пояснений к примерам, нарушением логики и речевыми недочётами. Главный совет — отвечать строго по критериям, приводить не менее двух аргументов из текста и оставлять время на проверку.
Детская «лень» — это чаще всего сигнал о психологических или физиологических причинах, а не отсутствие желания учиться. Среди ключевых факторов: слабо развитые волевые качества (ребёнок пасует перед трудностями и откладывает дела), недостаточная мотивация (нет понимания, зачем учиться, поэтому задания выполняются формально), низкий самоконтроль (сложно удерживать внимание, отсюда отвлечения и нарушения дисциплины) и дефицит двигательной активности (гиподинамия снижает работоспособность и концентрацию). Вместо упрёков и наказаний родителям стоит помочь ребёнку: формировать полезные привычки и хвалить за настойчивость, искать интерес в предметах и радоваться даже маленьким успехам, тренировать внимание через режим дня и техники «стоп-сигнала», а также добавлять движение — прогулки, игры и спорт, потому что физическая активность напрямую улучшает работу мозга.
Учитель года-2018 Алихан Динаев считает, что отметки за поведение могут стать рабочим инструментом дисциплины, но главная проблема престижа профессии — низкие зарплаты педагогов. В похвале он советует отказаться от дежурных «молодец» и «умница», вместо этого описывая конкретный результат и старания ребёнка, ведь вера в собственные силы — один из главных факторов успеваемости. Критиковать нужно поступок, а не личность: вместо «ты ужасный человек» — «ты толкнула Анастасию, ей было неприятно», а крик, которого дети больше всего не хотят от учителя, недопустим. Внешняя мотивация (оценки, вознаграждения) недолговечна, поэтому задача педагога — зажечь внутренний интерес через практику и объяснение пользы знаний. Заинтересовать каждого в классе из 30 человек физически сложно, но подход можно найти к любому ребёнку, и это общая задача семьи и школы. Сам Динаев советует педагогам экономить энергию с помощью шаблонов и нейросетей, а в новой книге обещает дать инструменты против выгорания и «педагогического буллинга».
Если школа не берёт выпускника 9 класса в 10-й, паниковать не стоит — есть несколько рабочих путей. Первый — перейти в другую школу поблизости или в лицей при вузе, который даёт профильную подготовку к ЕГЭ, хотя дорога может занимать время; при этом важно понимать, что учёба в московской школе не гарантирует лёгкой сдачи экзаменов и поступления. Второй вариант — колледж, но он подходит не всем: выбор специальностей в малых городах ограничен, гуманитарные направления представлены слабо, переезд в другой город требует самостоятельности подростка, а после колледжа только около 30% выпускников поступают в вуз. Третий путь — самообразование в 10–11 классах: можно выбрать частную школу, прикрепляться к ней только для аттестации, учиться в онлайн-школе или заниматься с репетиторами, оформив документы через департамент образования. Важно учитывать и нюансы: отсрочка от армии даётся только один раз, поэтому при поступлении в вуз после колледжа её уже не будет. Главное — трезво оценить финансовые возможности и самостоятельность ребёнка и выбрать подходящий маршрут.
Проектная деятельность не должна быть формальностью или гонкой за оценкой — её главный потенциал в формировании созидателя, который видит потребности других и отдаёт миру свои сильные стороны. Ценность проекта измеряется не баллами, а реальным изменением: так, выпуск журнала «РостОК» учит интеллектуальному созиданию, а «Добрые крышечки» превращают пластик в помощь детям-сиротам. Второй столп — эмпатия: зимние проекты заботы о птицах и экологические кормушки учат ребёнка замечать чужие потребности и действовать заранее. Третий — соавторство: межпредметные проекты о Дымковской игрушке, «Чудесах света» и «Фабрике хлорофилла» показывают, что созидание рождается в командной синергии, а не в одиночном эго. Родителям и педагогам важно задавать правильные вопросы на старте, хвалить за смысл и упорство, быть соучастниками, но не исполнителями, и показывать личный пример заботы. Итоговая цель — не портфолио с грамотами, а человек с созидательным мышлением и внутренним ориентиром на общее благо.
