10 февраля при Союзе «Обнинская торгово-промышленная палата» был проведён семинар, на котором уделили внимание снижению уровня агрессии и конфликтности в школах, а также теме личных границ в реальном и виртуальном мире. В ходе семинара были затронуты следующие вопросы: личные границы человека, его личные вещи и ментальные ценности, личное имущество школы и имущественная ответственность, моменты нарушения личных границ, кибербуллинг, интернет как площадка открытого доступа,нормы права и виды наказаний за нарушения.
11 февраля в частной школе «Президент» состоялась встреча участников сообщества «Авторы успеха», где участники познакомились с системой работы школы, особенностями управления негосударственной школы. Отзывы и комментарии от участников встречи: `Отметила целеустремленность руководства, профессиональный и комплексный подход в решении проблем и вопросов. Для себя взяла идеи зонирования пространства и подходы для повышения мотивации учащихся`, `Большое спасибо! Было очень классно и полезно не только для молодых и не очень опытных, но и для руководителей со стажем. Запишите, пожалуйста, на следующую встречу. Приеду с удовольствием`.
Современный лицей-интернат с классами, оборудованными по последнему слову техники, бассейном, ледовым дворцом практически достроен. В этом лично убедились председатель Госдумы Вячеслав Володин и губернатор региона Алексеем Островский, посетив учреждение. Первый корпус уже сдали, и он работает. А второй корпус и бассейн сдадут ближе к началу марта месяца.
В данном рейтинги представлены самые дорогие школы мира и Европы. Они созданы для поколения людей, ценящих инвестиции в образование за рубежом. В этих школах можно получить образование по академической программе международного бакалавриата IB, подготовиться к поступлению в лучшие вузы мира и Европы и развить всевозможные таланты любого ребенка.
Председатель местного совета сторонников «Единой России», а также специалисты разных сфер провели консультации по наиболее волнующим темам для представителей автономных некоммерческих организаций округа. Особое внимание участники беседы уделили впросам о льготах обучающихся частных школ, о выплатах многодетным семьям в частной школе, об открытии муниципальных дошкольных групп на базе частных образовательных учреждений.
В данном интервью можно узнать вопросы на часто задаваемые вопросы по поводу частный школ: `Как вы начинали ваш бизнес?`, `Как появилась идея частной школы?`, `На какие средства вы открывали вашу школу и как потом развивались?`, `Что представляет собой ваша школа как бизнес, как частное предприятие?`, ` Какие педагоги трудятся в школе?` и т.д.
На востоке столицы действуют 178 государственных общеобразовательных школ, 10 частных школ, 5 специальных образовательных учреждений и 5 школ-интернатов. В районе Преображенское сейчас открыты 12 государственных школ и частная международная школа Heritage. ВАО занимает первое место в столице по школам с углубленным изучением отдельных предметов: математики, информатики, иностранных языков, экономики, искусства, экологии и других предметов. Именно в ВАО находится лучшее общеобразовательное учреждение Москвы школа № 1502 «Энергия».
Не каждый родитель может самостоятельно обучить ребенка всему, что необходимо знать к первому классу. У некоторых на это категорически не хватает времени, другие не обладают педагогическими навыками и не могут мотивировать ребенка к учебе, кто-то просто не знает, как объяснить. Именно поэтому ребенка отдают на подготовительные занятия, где педагог учит всему, что нужно. А все плюсы и минусы подготовки можно узнать в данной статье.
Мэр столицы Сергей Собянин сообщил это в своем телеграм-канале. `Единый стандарт включает в себя программы предпрофессионального обучения, которые охватывают все аспекты – учебу в школе, колледже, вузе и на предприятии`. Обучение начнется с 1 сентября 2023 года. Согласно новому стандарту во всех учебных этапах темы дублироваться не будут. Программы будут дополнять друг друга, за этот счет нагрузка на учеников будет сбалансированной.
Сейчас в Петербурге проходят общественные слушания строительству частной школы-пансионата недалеко от Финского залива. В проекте планировки территории указано, что застраивать будут участок площадью 22 га. Там появится не только учебное заведение на 2 тысячи учеников, но и жилые корпуса. Однако местные жители считают, что застройка уничтожит лес, который является частью единого лесного массива.
Роспотребнадзор рекомендовал ввести облегчённый учебный день в середине недели — в среду или четверг — для профилактики переутомления школьников. Ведомство также напомнило, что перемены между уроками должны длиться не менее 10 минут, а большая перемена — 20–30 минут; после второго и третьего уроков допускаются две перемены по 20 минут вместо одной большой. Кроме того, в годовом учебном плане рекомендуется чередовать учёбу и каникулы продолжительностью не менее семи дней. Ранее академик РАН Геннадий Онищенко призвал не проводить контрольные по четвергам, объяснив это недельным биоритмом: пик работоспособности детей приходится на понедельник–среду, а в четверг она резко падает.
ОГЭ по литературе в 2027 году не претерпел содержательных изменений: нужно выполнить пять заданий, включая сочинение не менее 150 слов, за всю работу можно получить 40 баллов, из них 17 даёт сочинение, а для «пятёрки» нужно набрать от 33 баллов. Экзамен полностью письменный и вариативный: ученик анализирует прозу и стихотворение, сравнивает два текста и выбирает одну из пяти тем для сочинения. Для подготовки важно изучить демоверсию, спецификацию и кодификатор ФИПИ, а также критерии оценивания, поскольку без сочинения «пятёрку» не поставят. На экзамене разрешено пользоваться орфографическим словарём и текстами произведений, а наизусть нужно знать не менее 12 стихотворений или отрывков. Типичные потери баллов связаны с фактическими ошибками, отсутствием пояснений к примерам, нарушением логики и речевыми недочётами. Главный совет — отвечать строго по критериям, приводить не менее двух аргументов из текста и оставлять время на проверку.
Детская «лень» — это чаще всего сигнал о психологических или физиологических причинах, а не отсутствие желания учиться. Среди ключевых факторов: слабо развитые волевые качества (ребёнок пасует перед трудностями и откладывает дела), недостаточная мотивация (нет понимания, зачем учиться, поэтому задания выполняются формально), низкий самоконтроль (сложно удерживать внимание, отсюда отвлечения и нарушения дисциплины) и дефицит двигательной активности (гиподинамия снижает работоспособность и концентрацию). Вместо упрёков и наказаний родителям стоит помочь ребёнку: формировать полезные привычки и хвалить за настойчивость, искать интерес в предметах и радоваться даже маленьким успехам, тренировать внимание через режим дня и техники «стоп-сигнала», а также добавлять движение — прогулки, игры и спорт, потому что физическая активность напрямую улучшает работу мозга.
Учитель года-2018 Алихан Динаев считает, что отметки за поведение могут стать рабочим инструментом дисциплины, но главная проблема престижа профессии — низкие зарплаты педагогов. В похвале он советует отказаться от дежурных «молодец» и «умница», вместо этого описывая конкретный результат и старания ребёнка, ведь вера в собственные силы — один из главных факторов успеваемости. Критиковать нужно поступок, а не личность: вместо «ты ужасный человек» — «ты толкнула Анастасию, ей было неприятно», а крик, которого дети больше всего не хотят от учителя, недопустим. Внешняя мотивация (оценки, вознаграждения) недолговечна, поэтому задача педагога — зажечь внутренний интерес через практику и объяснение пользы знаний. Заинтересовать каждого в классе из 30 человек физически сложно, но подход можно найти к любому ребёнку, и это общая задача семьи и школы. Сам Динаев советует педагогам экономить энергию с помощью шаблонов и нейросетей, а в новой книге обещает дать инструменты против выгорания и «педагогического буллинга».
Если школа не берёт выпускника 9 класса в 10-й, паниковать не стоит — есть несколько рабочих путей. Первый — перейти в другую школу поблизости или в лицей при вузе, который даёт профильную подготовку к ЕГЭ, хотя дорога может занимать время; при этом важно понимать, что учёба в московской школе не гарантирует лёгкой сдачи экзаменов и поступления. Второй вариант — колледж, но он подходит не всем: выбор специальностей в малых городах ограничен, гуманитарные направления представлены слабо, переезд в другой город требует самостоятельности подростка, а после колледжа только около 30% выпускников поступают в вуз. Третий путь — самообразование в 10–11 классах: можно выбрать частную школу, прикрепляться к ней только для аттестации, учиться в онлайн-школе или заниматься с репетиторами, оформив документы через департамент образования. Важно учитывать и нюансы: отсрочка от армии даётся только один раз, поэтому при поступлении в вуз после колледжа её уже не будет. Главное — трезво оценить финансовые возможности и самостоятельность ребёнка и выбрать подходящий маршрут.
