Большинство учеников старших классов хотели бы встречать Новый год с друзьями, но это не всегда возможно. 45% опрошенных хотели бы провести новогоднюю ночь с друзьями, 20% мечтают поехать с ними в путешествие, 13% - за город, 12% предпочли бы встретить Новый год с друзьями дома. 36% опрошенных считают Новый год исключительно семейным праздником, 20% хотели бы отметить его с семьей в городской квартире или за городом, 16% мечтают встретить 2025-й с родными в путешествии. Каждый пятый старшеклассник считает предпочтительным комбинированный вариант празднования: сначала с близкими, а после боя курантов с друзьями. Воплотить идеальный план в реальность удается далеко не всем: 30% подростков будут встречать Новый год дома или за городом с семьей, 25% после домашнего празднования отправится к друзьям, 24% проведут всю ночь в компании приятелей. 16% опрошенных поедут в путешествие с семьей, 5% - с друзьями.
Альтернативные пути образования могут быть рассмотрены, если традиционная школа не удовлетворяет ожиданиям. Домашнее обучение позволяет семье выбирать учебные материалы и подходы, адаптированные к потребностям ребенка. Онлайн-школы предлагают гибкость и доступность, позволяя студентам проходить курсы в индивидуальном темпе. Частные школы предоставляют персонализированные программы образования и меньше учеников в классе. Альтернативные образовательные подходы, такие как Montessori, Waldorf и Reggio Emilia системы, предлагают уникальные методологии. Экспедиционные школы и программы обучения на природе акцентируют внимание на изучении окружающего мира через опыт. Профессионально-техническое образование готовит студентов к реальной жизни, фокусируясь на конкретных профессиях.
Частные школы предлагают альтернативу традиционной государственной системе образования. Главное отличие частных школ от государственных - финансирование: частные школы существуют за счет платы за обучение и инвестиций. Частные школы могут предоставлять более современные ресурсы, оборудование и технологии для обучения. Индивидуальный подход и меньшие размеры классов обеспечивают более индивидуализированное обучение. Частные школы часто предлагают дополнительные занятия и внеклассные мероприятия для развития талантов учеников.
Частные школы становятся все более популярными среди родителей, стремящихся предоставить качественное и индивидуализированное обучение. Индивидуальный подход к обучению является одним из главных преимуществ частных школ. Меньшее количество учеников в классе позволяет учителям уделять больше внимания каждому ученику. Частные школы часто предлагают расширенные учебные программы и дополнительные активности. Поддержка со стороны родителей и сообщества способствует формированию единого сообщества, заинтересованного в успехах детей. Воспитание лидерских качеств и самодисциплины является важным навыком для будущей жизни. Подготовка к высшему образованию и карьере через специализированные программы и консультации по вопросам выбора профессии.
53% дошкольников имеют собственный смартфон, 89% учеников начальной школы и почти каждый подросток старше 11 лет. Главная функция детского телефона - обеспечивать связь с близкими. При выборе смартфона для ребенка важно учитывать его предпочтения, финансовые возможности и опыт использования устройств. Установка необходимого ПО, определение местоположения, емкость аккумулятора, операционная система, камера и объем памяти - важные критерии. Обучение ребенка использованию смартфона включает базовые функции, создание электронной почты, установку приложений и настройку безопасности. Обеспечение безопасности включает установку ПИН-кода, создание надежных паролей и ограничение доступа к личной информации. Профилактика зависимости от смартфона включает установление правил использования устройства и обсуждение ограничений. Формирование правильных цифровых привычек у ребенка включает скачивание приложений из официальных магазинов, проверку и установку обновлений, контроль подписок и удаление подозрительных сообщений и писем.
Выбор школы для ребенка - ответственная задача для родителей. Качество образования, отношение учителей и атмосфера учебного заведения влияют на формирование личности ребенка. Определите приоритеты: образовательная программа, философия обучения, специальные навыки. Исследуйте варианты: государственные, частные и альтернативные школы. Посетите школы, оцените атмосферу, инфраструктуру, поговорите с учителями и администрацией. Узнайте о результатах выпускников: успеваемость, поступление, отзывы родителей. Программы внеучебной деятельности важны для развития ребенка. Обратите внимание на преподавательский состав: квалификация, опыт, взаимодействие с учениками. Индивидуальный подход к каждому ученику важен для успеха ребенка. Выбор школы требует времени, вдумчивости и учета различных аспектов.
Стоимость обучения в частных школах России варьируется от сотен тысяч до миллионов рублей. В Москве и Московской области цены на частное образование выше, чем в других регионах. Годовые затраты на обучение в частных школах могут начинаться от 200 тысяч рублей и достигать больших сумм. В частных школах можно получить индивидуальный подход, углубленное изучение предметов и комфортные условия обучения. При выборе частной школы необходимо учитывать потребности и интересы ребенка, а также финансовые возможности.
Частная общеобразовательная школа - это сегодня не редкость, особенно в больших городах. Стоимость обучения в частных школах обычно выше, чем в обычных. Стереотипное мнение о частных школах: там обучаются только нерадивые мажоры. В частную школу ребенка придется отвозить и забирать, что не всегда удобно. Частные школы малокомплектны, что позволяет учителю уделять больше внимания каждому ученику. Такие школы подходят для стеснительных и замкнутых детей, а также для одаренных и спортсменов. Частная школа имеет охраняемую территорию и более серьезную охрану, чем обычная. Педагоги в частных школах имеют высокую квалификацию и профессионализм.
Более 40% старшеклассников готовятся к экзаменам с начала учебного года. 20% приступят к занятиям на новогодних каникулах. 23% - по их завершении. 9% не будут специально готовиться и ограничатся освоением текущей учебной программы. Большинство (55%) тех, кто планирует целенаправленную подготовку, будут ходить на курсы и заниматься с репетитором. 17% прибегнут к помощи образовательных платформ и станут брать онлайн-уроки. 14% - самостоятельно изучать материалы и пособия. 7% - решать демонстрационные задания и пробные тесты. 7% - посещать дополнительные занятия в школе. Необходимыми условиями успеха называют наличие четкого плана, самодисциплину и мотивацию.
Онлайн-образование - достойная альтернатива традиционной школе. Родители предпочитают современные технологии и удобство. Российские онлайн-школы предлагают разные цены от 900 ₽ до 80 000 ₽ за месяц обучения. Цена зависит от предоставляемых школой программ. В статье рассмотрены цены на программы для 9 класса. Рейтинг составлен на основе 10 популярных российских онлайн-школ. Оценка школ проводилась по балльной системе, учитывающей качество образования, стоимость и возможность зачисления.
Российские школьники используют нейросети для подготовки к контрольным работам, экзаменам и домашним заданиям. Нейросети пока не стали ключевым образовательным инструментом для подростков. Опрос Anketolog.ru показал, что 60% школьников предпочитают выполнять задания на специализированных сайтах, 53% смотрят видеоуроки, 47% самостоятельно изучают учебники, 39% занимаются с репетиторами, 36% посещают курсы, 27% используют нейросети. 88% опрошенных хотели бы, чтобы на платформах по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ появилась возможность разбирать задания с помощью ИИ. При подготовке к контрольным работам нейросети оказались более востребованными - к помощи ИИ с такой целью прибегают 43% школьников. 73% подростков используют нейросети для поиска информации, 58% обращаются к ИИ с просьбой объяснить сложную тему или пошагово разобрать решение задач, 46% используют ИИ для проверки выполненных заданий. Основными стимулами для использования ИИ являются возможность получить ответ быстро и в доступном виде, умение нейросети подбирать несколько способов объяснения материала, удобный диалоговый формат взаимодействия и финансовая доступность.
Откровенный разговор о школе, где дети с 1 по 9 класс возвращаются в реальность
Нас часто спрашивают: «Вы такая современная школа, работаете с 2017 года, у вас крутые методики, вы даже учите детей работать с ИИ в средней школе. Почему до сих пор не ушли в онлайн? Ведь это удобно, можно не тратить время на дорогу, набирать учеников из других городов».
Обычно отвечаем прямо, как мы думаем. Мы — школа на Свердловской набережной, со светлыми классами и своей атмосферой — не хотим в онлайн. И не пойдём без острой необходимости. Потому что за годы работы мы убедились: офлайн-обучение даёт то, что экран никогда не заменит.
Давайте разбираться по порядку.
Офлайн учит главному — жить среди людей
Нас часто спрашивают: «А разве в онлайне дети не общаются? Вон сколько чатов, видеозвонков, совместных проектов».
Общаются, но не так. Когда ребёнок сидит в «квадратике» Zoom, он не чувствует соседа по парте. Он не учится считывать эмоции по лицу, не слышит интонацию вживую, не знает, как подойти и извиниться после ссоры.
А в нашей школе дети каждый день:
Работают в парах и группах — спорят, договариваются, ищут компромиссы.
Вместе обедают, бегают на переменах, готовят проекты не в G… Docs, а в реальном классе.
Учатся дружить, ссориться и мириться — без возможности «выключить камеру и уйти».
Социализация — это не громкое слово. Это навык, который остаётся на всю жизнь. И он не формируется перед экраном.
Живой учитель видит больше, чем веб-камера
Нас часто спрашивают: «Но ведь в онлайне тоже есть преподаватель. Он объясняет, отвечает на вопросы. Чем хуже?»
Хуже тем, что он не видит главного. Экран не передаёт:
Что у ребёнка дрожит подбородок — он расстроен, но боится сказать.
Что кто-то отключился от урока не «по техническим причинам», а потому что ему не интересно или он плохо себя почувствовал.
Что одному ученику нужно чуть больше времени на размышление, а другому — помочь сформулировать мысль.
В нашей школе учитель находится рядом. Он:
Мгновенно замечает, кто выпал из процесса, и мягко возвращает.
Корректирует поведение без крика — достаточно взгляда или фразы шёпотом.
Даёт индивидуальные рекомендации прямо на уроке, глядя в глаза.
Особенно это важно в 5–6 классах, когда у детей начинается гормональная перестройка. Они становятся раздражительными, быстро устают, теряют концентрацию. В онлайне они просто выключают камеру и уходят в телефон. У нас — остаются в процессе, потому что рядом живой взрослый, который понимает: «с тобой что-то происходит, давай разберёмся».
Включаются все органы чувств — включается и память
Нас часто спрашивают: «Ну а знания? Их же можно получить и онлайн. Урок записал — посмотрел».
Можно. Но это будут чужие знания. Пассивные. Быстро забывающиеся.
Когда ребёнок учится всем телом, работает совсем другая нейронная сеть:
Он пишет ручкой по бумаге — развивается мелкая моторика, а вместе с ней и память.
Он ставит химический опыт — чувствует запах, видит цвет, слышит шипение реактивов.
Он лепит, рисует, мастерит — тактильные ощущения закрепляют информацию.
Всестороннее развитие — это не про «и музыку, и спорт». Это про то, что ребёнок запоминает не головой, а всем существом. Экран обедняет эту картину. Мы — нет.
Особое внимание — 5 и 6 классам
Нас часто спрашивают: «Почему у вас 5 и 6 классы выделены отдельно? Чем они отличаются от остальных?»
Отличаются, и сильно. В этом возрасте организм ребёнка меняется: повышенная утомляемость, раздражительность, перепады настроения. Это не «лень» и не «вредность» — это физиология. И если не учитывать это, можно навсегда отбить желание учиться.
Поэтому в нашей школе для 5–6 классов:
Свой ритм занятий. Никто не требует от подростка быть включенным 45 минут, когда его мозг уже через 20 минут требует смены деятельности.
Свой ритм каникул. Мы добавили дополнительные разгрузочные недели. Это не «поблажки» — это медицинская необходимость. Дети в этом возрасте восстанавливаются дольше, им нужны частые передышки. Особое внимание к эмоциональному со стоянию. Учителя и психолог работают в связке. Никто не ставит двойку «за поведение», если у ребёнка просто нет ресурса. Сначала разбираемся, что случилось. Потом помогаем. Потом учим.
Что в итоге?
Нас часто спрашивают: «Вы вообще против технологий?»
Нет. Мы учим детей работать с ИИ, используем современные методики, у нас есть электронные дневники и онлайн-платформы. Но технологии — это инструмент, а не замена живого общения.
Мы за офлайн, потому что:
Дети учатся взаимодействовать друг с другом — не в чатах, а в реальности.
Преподаватель может мгновенно скорректировать поведение и дать индивидуальный совет.
Развиваются все органы чувств, а значит, знания становятся частью личности.
Мы открылись в 2017 году. И каждый год видим одно и то же: дети, которые приходят к нам из онлайн-школ или с домашнего обучения, первое время теряются. Они не умеют договариваться, не выдерживают взгляда в глаза, не знают, как подойти к учителю с вопросом. А через полгода — расцветают. Потому что возвращаются в реальность.
Выход есть. И он — в правильной офлайн-школе. Там, где детей видят, слышат и понимают.
Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок учился жить, а не «отсиживать» уроки перед экраном — приезжайте к нам на Свердловскую набережную. Посмотрите на классы, на детей, на учителей. Задайте любые вопросы.
Мы открыты. И мы очень ждём тех, кто разделяет наши ценности.
Как нас найти:
📍 Адрес: Санкт-Петербург, Свердловская набережная, 58
📞 Телефоны:
+7 (911) 177-00-18
8 (800) 222-00-57
📧 Email: info@volchok-center.ru
ВКонтакте: vk.com/volchok_school
Приходите знакомиться. Увидеть своими глазами — лучший способ понять, подходит ли вам наша философия.
В последние годы родители стали обвинять школы в том, что детей просят выполнять нехитрые обязанности, такие как мыть доску, поливать цветы и убирать за собой мусор.Общественная палата предлагает вернуть в школу общественно полезный труд без обязательного согласования с родителями. Поправки в Федеральный закон `Об образовании в РФ` были предложены в 2023 году и касаются привлечения учеников к труду без согласия родителей. В соответствии с поправками, дети должны бережно относиться к имуществу школы, поддерживать чистоту и порядок, а также участвовать в общественно полезном труде. Речь идет о традиционных дежурствах в классе, столовой или раздевалке, а не о замене технического персонала. Возвращение к дежурствам и общественно полезному труду поможет детям развить навыки самообслуживания и поддержания чистоты вокруг себя. Воспитание уважения к труду и человеку труда возможно только через собственный опыт.
Министерство просвещения рекомендует провести выпускные вечера в школах 27 июня. Дата является рекомендательной и ориентировочной. Главное - обеспечить комфорт и безопасность в день праздника. Минпросвещения уже определило даты школьных торжеств: 26 мая для последних звонков и 27 июня для выпускных вечеров. В программу мероприятий включены поднятие Государственного флага, исполнение гимна, чествование многодетных семей и выступления родителей. Начало Единого госэкзамена сдвинуто, чтобы дни окончания школы были более праздничными.
Родители могут сдать пробный ЕГЭ в России для знакомства с правилами и процедурой экзамена. Рособрнадзор проводит акцию для избавления родителей от тревоги перед экзаменами и объяснения нюансов детям. Родители смогут пройти всю процедуру ЕГЭ от входа до получения результатов. В 2026 году планируется проведение пробного ЕГЭ по русскому языку для родителей. Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев также примет участие в акции и напишет экзамен вместе с родителями выпускников московских школ. Акция проводится ежегодно в 10 регионах России по инициативе Рособрнадзора.
