Доля желающих, чтобы ребенок после сдачи ОГЭ продолжил образование в школе, в течение десятилетия менялась нелинейно. В 2020 году 78% респондентов считали, что вузовский диплом обеспечит их ребенку высокооплачиваемую работу, а двумя годами позднее - только 67%. В 2023 году всего 42% респондентов сообщили, что их дети намерены остаться в школе после сдачи ОГЭ. В 2023 году резко - более чем вдвое - выросла доля тех, кто выбирает СПО из-за нехватки средств на подготовку к ЕГЭ и оплату обучения в университете. 41% родителей, выбирающих ссузы, считает оптимальным для своего ребенка второй вариант. Обучение рабочим специальностям предпочитает менее четверти опрошенных сторонников СПО. Последние годы самыми перспективными направлениями профессионального обучения родители считают технические, в частности информационные технологии, компьютерные науки, связь.
Частные школы конкурируют с государственными, и существуют стереотипы о качестве образования в каждой из них. В частных школах оценки могут быть `нарисованными`, но они также могут столкнуться с проблемами, такими как недостаточное качество знаний. Гибкость и маленькие классы являются преимуществами частных школ. Отбор студентов в частные школы основан на соответствии их программам и динамике обучения. В частных школах учатся дети из разных семей, и это не влияет на отношения между учащимися. Школы должны помочь учащимся с самоопределением и подготовкой к будущему.
Правоустанавливающие документы: лицензия на право осуществления образовательной деятельности и государственная аккредитация. Уровень подготовки учащихся и педагогический состав: результаты ЕГЭ, диагностическая статистика, образовательная программа, методики и индивидуальный подход. Досуг во второй половине дня: кружки, факультативы, помощь с выполнением домашнего задания. Материально-технические ресурсы: форма собственности, наличие бассейнов, спортивных комплексов, медицинского кабинета и поваров. Безопасность учеников: охрана, видеонаблюдение, медицинская помощь и питание. Репутация: высокие рейтинги, академические достижения, развитие характера и ценностно-ориентированное образование. Целостное развитие: интеллектуальное превосходство, моральные ценности, этика и ответственность.
Министерство просвещения запретило школьным педагогам брать более 1,4 ставки. Это может привести к снижению заработка учителей, которые брали дополнительную нагрузку. Приказ определяет максимальную нагрузку на школьных учителей - не более 5-6 уроков в день. Типовые штатные расписания направлены в образовательные учреждения, но пока носят рекомендательный характер. Для обязательного исполнения регламента работы во всех школах требуется внести изменения в законодательство. Единое штатное расписание поможет распределять нагрузку на учителей и нормировать количество уроков.
Новые требования к учету в частных школах в 2025 году. Учет в частных школах становится строже и включает нормы, цифровизацию и адаптацию к новым образовательным стандартам. Обязательное обновление учебников в соответствии с новым федеральным перечнем. Актуализация документации по учету учеников, финансам, кадрам и учебной деятельности. Более жесткие требования к отчетности и взаимодействию с государственными инфосистемами. Новые стандарты учета в частных школах: документальный учет, финансовый учет, кадровый учет, требования к помещениям.
Выбор школы для ребенка с творческими способностями важен для его будущего. Основные критерии выбора школы: специализация, инфраструктура, квалификация преподавателей, репутация гимназии, образовательные программы, международные программы, дополнительные курсы и кружки, индивидуальный подход, баланс между академическими и творческими дисциплинами, внеучебные возможности, сотрудничество школы с вузами и профессионалами, мастер-классы, подготовка портфолио, поддержка будущей карьеры, помощь с профориентацией, организация стажировок и практик, построение профессиональных связей, помощь в продвижении. Идеальная школа - это та, где ребенок будет чувствовать себя комфортно и сможет развиваться как личность и профессионал.
Частная школа Lomond в Шотландии стала первым учебным заведением, принимающим оплату обучения криптовалютой. Цель - привлечение учащихся из-за рубежа и упрощение международных транзакций. Школа планирует конвертировать биткоины в фунты стерлингов для защиты от колебаний курса. Lomond сотрудничает с CoinCorner и Musqet для обработки криптовалютных транзакций. Школа будет знакомить учеников с экономическими теориями и технологиями, лежащими в основе криптовалют. Нововведение призвано обеспечить социальную и экономическую справедливость. Решение о принятии криптовалюты принято после введения НДС на образовательные услуги в Великобритании. Введение НДС может привести к снижению количества учащихся в частных школах, включая иностранных, на 3-7%.
Более 40% учеников математических классов московских школ не имеют склонностей к математике и IT. Ученики 8-х классов с математическим уклоном прошли тестирование по профориентации «Брейни» с использованием нейроинтерфейсов Neiry. Устройство считывает электроэнцефалограмму (ЭЭГ) и оценивает состояние мозга школьника. В процессе тестирования подросток решает определенные задачи, система оценивает его концентрацию и способность справляться с тестами. Только 57% учеников имеют склонности к математике, 30% - к экономике, 15% - к инженерно-технической области, 12% - к IT. Остальные 43% учеников имеют склонности к творческим и гуманитарным направлениям.
Бывший учитель физкультуры Сэм Балто возродил традицию велосипедных поездок детей в школу в США. Балто запустил проект `велосипедный автобус`, в рамках которого дети добираются до школы с сопровождением родителей. Видеозапись первой поездки стала вирусной в соцсетях и набрала миллионы просмотров. Звезды, такие как Джастин Тимберлейк, также присоединились к движению. Идея `велосипедного автобуса` не нова, но ранее не получила широкого распространения. В США уже более 200 `велосипедных автобусов`, и число желающих присоединиться растет. Учителя и родители отмечают, что проект способствует физической активности детей и укрепляет их социальный опыт.
Выбор школы для ребенка - важное решение, влияющее на его развитие и адаптацию. Индивидуальный подход к обучению ребенка важен, так как каждый ребенок уникален. Разные стили обучения: визуальное, слуховое, практическое. Социальные особенности ребенка: общительность, замкнутость, социализация. Эмоциональные потребности ребенка: комфорт, адаптация, самовыражение. Стремление к самовыражению: творческие способности, точные науки. Выбор школы зависит от характера, склонностей, потребностей и социальной адаптации ребенка. Поддержка ребенка в период адаптации: эмоциональное состояние, установление контактов, общение с учителями и психологами.
Использование искусственного интеллекта в образовании - актуальная тема. Эксперты считают, что навык работы с ИИ нужно развивать с раннего детства. ИИ станет элементом базовой грамотности в ближайшее десятилетие. Важно обучать ИИ с 1-го по 11-й класс с разными подходами и методиками. В `Сколково` запущена программа сквозного обучения `Уроки ИИ`. Универсального ответа на вопрос `Как интегрировать ИИ в образование` пока нет. Этические аспекты использования ИИ в образовании являются приоритетом. Грамотность в области ИИ необходима каждому ученику. Важно научить детей видеть в ИИ помощника, а не замену. Работа с ИИ требует критического подхода и оценки результатов.
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев сообщил о проведении первого обязательного устного экзамена по истории для выпускников 9-х классов в марте-феврале 2028 года. Устный экзамен станет допуском к сдаче основного госэкзамена по аналогии с итоговым собеседованием. Инициатива такого устного экзамена по истории является давно назревшим шагом, так как ученики часто хорошо справляются с тестовой частью, но теряются при развернутых ответах. Устный формат экзамена смещает фокус с механического заучивания на понимание причинно-следственных связей и развитие логики мышления. Проведение экзамена как допуска к ОГЭ является психологически грамотным решением, так как у учеников останется время для подготовки к другим предметам. Для учителей это нововведение является сигналом о необходимости работы над развитием устной речи на уроках и выстраивания проблемного диалога с учениками.
Экзаменуемые во время ЕГЭ могут выходить в туалет неограниченное количество раз. Организаторы фиксируют время выхода и возвращения в аудиторию. Контрольные измерительные материалы и черновик должны оставаться на столе выпускника. Организатор проверяет комплектность оставленных материалов перед разрешением покинуть аудиторию.
Петербургские учащиеся 9-х и 11-х классов готовятся к сдаче ЕГЭ и ОГЭ. Основной период ЕГЭ начнется 1 июня, ОГЭ - 2 июня. Более 40 тысяч человек будут сдавать ЕГЭ, более 58 тысяч - ОГЭ. Ожидается, что больше ребят выберут сдачу двух ОГЭ вместо четырех. ЕГЭ будет проходить в 177 пунктах на базе школ, а ОГЭ - в 19 центрах. В этом году растет интерес к профильной математике и другим предметам. Во второй части задания по русскому языку должно быть не менее 150 слов. Апелляции рекомендуется обсуждать с педагогами перед подачей. Санкт-Петербург участвует в пилотном проекте по сдаче двух ОГЭ вместо четырех для получения рабочей профессии. Упрощенный вариант выбрали менее 10% петербургских выпускников 9-х классов в прошлом году, ожидается увеличение числа в этом году. По всем профессиям, входящим в список по пилотному проекту, гарантируется трудоустройство.
Единый госэкзамен (ЕГЭ) проходит по строгим правилам, закрепленным в Порядке проведения государственной итоговой аттестации. Правила включают досмотр на входе и список разрешенных предметов на партах. Разрешены: гелевая или капиллярная ручка, документ, удостоверяющий личность, справочные материалы, лекарства, легкий перекус, вода. Запрещены: шуршащие, трещащие и шипящие предметы, специальные технические средства, черновики, личные вещи. В день экзамена в аудиториях закрыты стенды и плакаты со справочно-познавательной информацией.
