Сегодня продолжаем тему альтернативных способов обучения.
Давайте разберемся с понятием `хоумскулинг`. Если коротко, то это домашнее обучение.
В последнее время данное течение становится особенно популярным и набирает обороты. И вопрос почему? Есть же школы, программы, педагоги, одноклассники.
И важный момент! В ст.17 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.12 г. указано, что образование может быть получено:
1) в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2) вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность (в форме семейного образования и самообразования).
Поэтому форма семейного образования закреплена Законом и можно смело ее выбирать.
Тут главное понять и определить для себя плюсы и минусы.
Кстати, в данной статье есть интервью с мамой, которая выбрала семейное образование для своего сына. Почету встал такой выбор? И как им живется при обучении на дому?
А Вы знаете когда начали открывать первые школы детям? Конечно, при Петре I !!!
В статье приведена интересная статистика: как домашнее образование набирает оборыты, откуда пошло направление хоумскулинга?
Многие думают, что если ребенок на семейном образовании, то он не совсем здоров. Так ли это? Почему родители выбирают семейную форму образования?
И в статье раскрыты мифы семейного образования:
- страдают академические результаты,
- ребёнок не приобретает социальных навыков.
Если Вас волнуют данные вопросы, то в статье отлично, на мой взгляд, даны ответы с научными подтверждениями.
Выбор школы в Москве - это квест, битва амбиций, соревнование кошельков и проверка семьи на прочность. Автор подчеркивает важность атмосферы и личности учителя для первоклассника, а не рейтинга школы или бассейна. В конечном итоге, автор выбрал маленькую частную школу семейного типа, которая соответствует его бюджету и требованиям. Выбор школы - это всегда компромисс между амбициями, кошельком и психикой ребенка, и главное - чтобы дома ребенка любили и поддерживали.
Частные школы в России активно внедряют цифровые инструменты и разрабатывают новые формы обучения. Родители выбирают частные школы из-за качества образования, инфраструктуры и безопасности среды. Гибкость негосударственных учреждений позволяет предлагать индивидуальные форматы обучения. Смешанное обучение - одна из таких новаций, сочетающая очную форму с дистанционными технологиями. Смешанный формат подходит для увлеченных детей, профессиональных спортсменов и детей с особыми потребностями.
С сентября в школах изменится предмет «Индивидуальный проект». В него добавят новую обязательную программу - «Обучение служением. Первые». Ее участники будут решать актуальные социальные задачи. Программа призвана помочь школьникам раскрыть потенциал через участие в общественных проектах. Школьники могут получить до 25 волонтерских часов на сайте «Добро.рф», которые потом пригодятся для дополнительных баллов к ЕГЭ. В программе уже участвуют 1600 школ и 192 колледжа или техникума в 30 регионах России
Посещаемость школ во многих странах не восстановилась после пандемии. Школы возвращаются к обычному режиму работы, но ученики не готовы к этому. В США хронические прогулы стали фиксировать на 89% чаще в период пандемии. В Англии регулярно отсутствующие на уроках школьники составляли 18% всех учащихся до пандемии. В Японии число хронически прогуливающих школу учеников растет 12 лет подряд. Прогулы сказываются на академической успеваемости учеников. Неочевидные причины кризиса посещаемости: финансовые и другие проблемы семей, скука, изменение режима труда взрослых после пандемии.
21% российских родителей считают, что навыки программирования пригодятся их детям, даже если они не выберут ИТ-профессию. Технологическое образование становится все более важным, но акценты смещаются. Искусственный интеллект меняет рынок труда, но потребность в специалистах с технологическими навыками будет расти. Навыки программирования и цифровые технологии важны, но также важны адаптивность, алгоритмическое мышление, критический анализ и работа с ИИ-агентами. Цифровая грамотность становится важным условием безопасности детей. Школьный курс информатики не справляется с задачей комплексной ИТ-подготовки учеников. Дополнительное образование, системно развивающее метакомпетенции, становится важным. Фокус на развитии фундаментальных навыков и работе над собственными ИТ-проектами формирует системное понимание технологий у ребенка.
