На занятиях мы используем актуальные авторские разработки, чтобы сделать процесс обучения интересными и максимально эффективными!
Большие мечты начинаются с маленьких шагов!
НГШ создавалась в некотором смысле по принципу Моисея, который сорок лет водил евреев по пустыне, чтобы умерли все те, кто был рожден в рабстве. Поэтому сначала, в 1991-1992 учебном году, в школе был всего один класс - первый. А в 1992-1993 - всего два класса: второй (бывший первый) и новый первый. И так далее. И не было в НГШ ни одного ученика, который по собственному печальному опыту уже точно знал, что учиться - скучно и неинтересно, что если ты чего-то не знаешь, то виду не показывай, а то нарвешься на неприятности; что значительно проще списать, чем понять; что учителям нельзя доверять - обязательно сделают гадость, поэтому помни правило: без обмана не проживешь; что учиться надо для того, чтобы получать оценки - чем выше, тем лучше, а не для того, чтобы стать умным и т.д. и т.п.
ONE! International School – cеть частных школ и детских садов с углубленным изучением английского языка, работающая по новому образовательному стандарту.
Школа - спокойный, добрый и безопасный для учеников дом, в котором поддерживается рабочая дисциплина и здоровый образ жизни. Учащиеся обеспечены 3-х разовым горячим питанием, заботливо приготовленным нашими поварами. Медико-психологическая и логопедическая службы сопровождают падагогический процесс. Проведение диспансеризации, тренингов, деловых игр, занятий по профориентации поддерживают здоровье учащихся, создают соответствующий психологический климат, позволяют осознанно выбрать будущую профессию.
Школа расположилась в деревянных эко-домах в Поселке художников на Соколе. Мы верим в то, что нашим ученикам нужны высококлассные педагоги. Все наши учителя - носители английского или билингвы. Каждый обладает уникальными знаниями и навыками. У нас нет оценок и фронтальных уроков. У каждого ребенка индивидуальная траектории развития со свободным правом выбора активности.Уникальность школы – в multy-generational подходе. Наши семьи ценят нахождение детей с кровными родственниками, жизнь в плодотворном сотрудничестве, любви и взаимном принятии. Мы обучаем всех членов семьи организации гуманного пространства дома. С каждой семьей мы поддерживаем многолетние отношения и сопровождаем наших выпускников вплоть до поступления в лидирующие образовательные учреждения мира.
Школа «А-Статус» — прекрасный пример проекта, в котором гармоничное слияние архитектурных, цветовых и интерьерных решений позволило создать идеальную для каждого ребенка рабочую среду.
«Росинка» - не просто школа, а содружество детского сада, школы и семьи, где единым, непрерывным содержанием обучения и развития охвачены дети 1,5 до 17 лет. Приоритеты школы – высокий уровень образования и развития детей. Мы совмещаем лучшие традиции педагогики с новейшими технологиями, обеспечивая базовые знания по предметам с учетом индивидуальной образовательной траектории развития ребенка в школе полного дня. Развитие мышления, памяти, внимания, мотивации к обучению – необходимые условия полного раскрытия свободной, самостоятельной, творческой личности, обладающей правом выбора, умеющей приобретать знания в течение всей жизни, ставить и решать задачи в нашем стремительно меняющемся мире. Нашей миссией является целенаправленное развитие приоритетных ключевых образовательных компетентностей школьника, способствующее самоопределению и самореализации личности ребенка в соответствии с изменениями социокультурной среды.
Проведение экзаменов и испытаний при приеме детей в школы допустимо только для частных образовательных организаций. Правила проведения экзаменов должны быть закреплены в уставе школы. Введение обязательной системы вступительных испытаний для всех школьников является необоснованным и противоречит законодательству РФ.
27% родителей в Санкт-Петербурге хотят, чтобы их дети учились в частных школах. Частные школы предлагают индивидуальный подход, внеучебные активности и узкую направленность на развитие личности. Ключевые преимущества частных школ: малые классы, расширенная учебная программа, домашнее задание в классе, безопасность, мягкая адаптация, кружки и секции. Недостаток частного образования - высокая цена (от 500 000 до 2 000 000 рублей в год). В частных школах есть дополнительные занятия, секции, качественное питание, индивидуальный образовательный маршрут, кураторское и тьюторское сопровождение, внеучебные активности.
Вальдорфская педагогика - целостная система образования от детского сада до старших классов. Основатель системы - Рудольф Штайнер, философ и мистик, создал антропософию - учение о человеке как существе, объединяющем материальное и духовное начала. Вальдорфская педагогика ставит целью гармоничное развитие личности. Система делится на циклы, каждый из которых соответствует определенному этапу развития ребенка. Обучение строится на основе «эпох» - длительных периодов глубокого погружения в одну дисциплину. Вторая половина дня отведена для занятий искусством, которому уделяется особое внимание. В школе создается гармоничная и ненасильственная среда, в которой каждому ребенку нужно позволить развиваться согласно генетически заложенному плану.
Три тысячи столичных учителей пройдут курс по работе с ИИ. Обучение начнется 24 марта и продлится два месяца. Онлайн-курс рассчитан на 36 часов и включает вебинары и уроки для самостоятельного освоения. В конце обучения педагоги получат удостоверения о повышении квалификации. Повышение ИИ-грамотности педагогов является важной задачей столичной системы образования. Внедрение новых технологий требует подготовки кадров и соблюдения правил безопасности и академической честности. Курс поможет определить уровень владения ИИ у педагогов. Программа разработана специалистами `Яндекс образования` и Московского городского педагогического университета. Курс охватывает ключевые направления взаимодействия с ИИ-инструментами, включая создание проверочных заданий и материалов для уроков. Отдельный блок посвящен списыванию и обучению педагогов отличать работу школьника от ответов ИИ и настраивать взаимодействие с ИИ для помощи в мышлении.
Длительное соперничество негативно влияет на просоциальные качества подростков. Исследование проводилось в чилийских школах, участвующих в программе PACE. Программа PACE предоставляет возможность поступить в университет без экзаменов, но создает конкуренцию внутри класса. Ученые проанализировали результаты опроса 5000 учащихся и выпускников школ, участвующих в программе PACE и других. Подростки, участвующие в программе PACE, были менее склонны к альтруизму, чем их сверстники из других школ. Даже спустя четыре года после выпуска, разница в уровне просоциальных навыков сохранялась. Опыт постоянной конкуренции меняет траекторию развития личности и требует пересмотра подходов к организации соперничества в образовании. Эксперты предлагают сместить фокус с конкуренции между детьми на соревнования между учебными заведениями для развития социальных компетенций.
