Посещаемость школ во многих странах не восстановилась после пандемии. Школы возвращаются к обычному режиму работы, но ученики не готовы к этому. В США хронические прогулы стали фиксировать на 89% чаще в период пандемии. В Англии регулярно отсутствующие на уроках школьники составляли 18% всех учащихся до пандемии. В Японии число хронически прогуливающих школу учеников растет 12 лет подряд. Прогулы сказываются на академической успеваемости учеников. Неочевидные причины кризиса посещаемости: финансовые и другие проблемы семей, скука, изменение режима труда взрослых после пандемии.
21% российских родителей считают, что навыки программирования пригодятся их детям, даже если они не выберут ИТ-профессию. Технологическое образование становится все более важным, но акценты смещаются. Искусственный интеллект меняет рынок труда, но потребность в специалистах с технологическими навыками будет расти. Навыки программирования и цифровые технологии важны, но также важны адаптивность, алгоритмическое мышление, критический анализ и работа с ИИ-агентами. Цифровая грамотность становится важным условием безопасности детей. Школьный курс информатики не справляется с задачей комплексной ИТ-подготовки учеников. Дополнительное образование, системно развивающее метакомпетенции, становится важным. Фокус на развитии фундаментальных навыков и работе над собственными ИТ-проектами формирует системное понимание технологий у ребенка.
Ассоциация негосударственного образования (АсНОбр) представила проект стратегии развития частного образования в России. Цель стратегии - усилить интеграцию сектора в государственную повестку. Министр науки и высшего образования РФ отметил дефицит квалифицированных специалистов в России. Негосударственное образование должно быть ориентировано на потребности экономики. Стратегия поможет консолидировать усилия частного сегмента отрасли и направить их на решение приоритетных государственных задач. Компетенции частного сектора применимы в разработке новых образовательных программ с участием работодателей. Экономическая модель негосударственного сегмента позволяет внедрять инновации и развивать материально-техническую базу.
Все больше родителей выбирают частное образование для начальной школы. Причины выбора: особенности государственной системы образования, занятость и безопасность ребенка, выполнение домашних заданий. Рынок частного образования в Екатеринбурге активно развивается. Частные школы бывают двух типов: с лицензиями на общее и дополнительное образование, и работающие с детьми на семейной форме обучения. Получение лицензии на общее образование сложнее, чем на дополнительное. Качество образования трудно измерить, так как результат зависит от взаимодействия между учителем и учеником. Переход в другие образовательные учреждения может быть полезным опытом для ребенка. Важно, чтобы родители разделяли ценности школы и учитывали особенности современных детей.
Театральные режиссеры ставят спектакли по произведениям из школьной программы русской литературы. Опросы показывают, что большинство российских школьников предпочитают изучать литературу по спектаклям. Театральные постановки помогают подросткам лучше понять смысл книги. Редакция Forbes Education выбрала 12 интересных постановок произведений из школьного курса русской литературы. Все эти спектакли идут в московских театрах.
Глава Рособрнадзора Анзор Музаев заявил о возможности интеграции ИИ в сферу образования для проверки контрольных работ в российских школах. Ведомство имеет наработки по данному вопросу с `Яндексом`. Музаев подчеркнул необходимость долгой апробации и постепенного внедрения подобных технологий для доверия к ним со стороны учителей и родителей школьников. Ранее в Госдуме предложили частично легализовать технологии ИИ в сфере образования в России.
Формирование мотивации - надежный способ привлечь и удержать интерес ребенка к учебе. Стратегия создания мотивации требует гибкости и подстройки под возраст ученика. Дошкольный возраст: формирование любознательности через совместное чтение и просмотр мультфильмов. Начальная школа: внешняя мотивация, важно правильно выстраивать систему оценивания. Основная школа: переход от внешней мотивации к внутренней, помощь в формировании собственных целей. Старшая школа: приоритетные задачи самоопределения и выстраивания отношений с окружающими.
Депутат Госдумы Игорь Антропенко предложил оценивать школьников только за работу на уроках и контрольных, а домашние задания использовать для закрепления. Такая мера позволит снять дополнительную нагрузку с учителей и родителей, особенно работающих. Современные дети живут в эпоху информационных технологий, которые опережают возможности восприятия, и справиться с таким объемом информации ребенку сложно. Ученики часто выполняют домашнее задание, которое зачастую делают родители, а учителям эти задания проверять. Вопрос отмены домашнего задания становится все более злободневным из-за того, что у детей появляются новые возможности подходить к домашней работе формально.
Фестиваль искусственного интеллекта `Область ИИзменений` стартовал в Подмосковье для школьников 6-11 классов. Министр образования Московской области Ингрид Пильдес подчеркивает важность внедрения ИИ в образование. Школьники должны выявить актуальную проблему и предложить решение с помощью ИИ-инструментов. Фестиваль проводится при участии компании Цифриум, предоставляющей методическую и цифровую поддержку. Мероприятие состоит из трех этапов: школьный тур, муниципальный тур и региональный тур. Участники получат награды, включая сертификаты, дипломы и цифровые подарки. Победители будут объявлены 18 апреля.
Проект ФГОС СОО одобрен на заседании Совета Минпросвещения России. Новый стандарт вступит в силу с 1 сентября 2027 года. Основные изменения стандарта касаются обновления содержания предметов, материально-технического обеспечения и профильного обучения. Профильное обучение сохранится по шести основным направлениям. Школы получат больше свободы для формирования узконаправленных групп или классов внутри профилей. В классах будут углубленно изучать профильные дисциплины и спецкурсы. С 1 сентября 2027 года можно будет изучать все предметы на базовом уровне. Директора школ должны проанализировать запросы учеников и родителей и разработать сетевые модели для спецкурсов.
Глава комитета Госдумы Ярослав Нилов считает, что ЕГЭ не оценивает полноту знаний и не позволяет понять ход мыслей школьников. Нилов считает ЕГЭ шаблонным подходом и серьезной психологической травмой для детей. Бывший министр образования Владимир Филиппов предупреждает о возвращении платных подготовительных курсов и практики поступления `по звонкам` при отказе от ЕГЭ.
Проведение экзаменов и испытаний при приеме детей в школы допустимо только для частных образовательных организаций. Правила проведения экзаменов должны быть закреплены в уставе школы. Введение обязательной системы вступительных испытаний для всех школьников является необоснованным и противоречит законодательству РФ.
27% родителей в Санкт-Петербурге хотят, чтобы их дети учились в частных школах. Частные школы предлагают индивидуальный подход, внеучебные активности и узкую направленность на развитие личности. Ключевые преимущества частных школ: малые классы, расширенная учебная программа, домашнее задание в классе, безопасность, мягкая адаптация, кружки и секции. Недостаток частного образования - высокая цена (от 500 000 до 2 000 000 рублей в год). В частных школах есть дополнительные занятия, секции, качественное питание, индивидуальный образовательный маршрут, кураторское и тьюторское сопровождение, внеучебные активности.
Вальдорфская педагогика - целостная система образования от детского сада до старших классов. Основатель системы - Рудольф Штайнер, философ и мистик, создал антропософию - учение о человеке как существе, объединяющем материальное и духовное начала. Вальдорфская педагогика ставит целью гармоничное развитие личности. Система делится на циклы, каждый из которых соответствует определенному этапу развития ребенка. Обучение строится на основе «эпох» - длительных периодов глубокого погружения в одну дисциплину. Вторая половина дня отведена для занятий искусством, которому уделяется особое внимание. В школе создается гармоничная и ненасильственная среда, в которой каждому ребенку нужно позволить развиваться согласно генетически заложенному плану.
Три тысячи столичных учителей пройдут курс по работе с ИИ. Обучение начнется 24 марта и продлится два месяца. Онлайн-курс рассчитан на 36 часов и включает вебинары и уроки для самостоятельного освоения. В конце обучения педагоги получат удостоверения о повышении квалификации. Повышение ИИ-грамотности педагогов является важной задачей столичной системы образования. Внедрение новых технологий требует подготовки кадров и соблюдения правил безопасности и академической честности. Курс поможет определить уровень владения ИИ у педагогов. Программа разработана специалистами `Яндекс образования` и Московского городского педагогического университета. Курс охватывает ключевые направления взаимодействия с ИИ-инструментами, включая создание проверочных заданий и материалов для уроков. Отдельный блок посвящен списыванию и обучению педагогов отличать работу школьника от ответов ИИ и настраивать взаимодействие с ИИ для помощи в мышлении.
