Ежегодно с 2016 года фиксируется рост численности обучающихся негосударственных организаций общего образования. Качество образования - это по-прежнему главный фактор, определяющий выбор родителей в пользу негоссектора. В 2024 году насчитывалось около 234 тысяч обучающихся в негосударственных организациях общего образования. Доля обучающихся в НОУ в общей численности обучающихся по программам общего образования в тот же период возросла в 1,8 раза и составила в 2024 году 1,3%. В разрезе субъектов Российской Федерации наибольшая доля обучающихся в НОУ в 2024 году отмечена в Москве, Чеченской Республике, Московской области, Нижегородской области, Санкт-Петербурге. Обучение в негосударственном (частном) секторе общего образования практически не реализуется в десяти субъектах Российской Федерации. В общем числе учреждений общего образования доля частных школ составляет всего 2,3%. Негосударственный сектор играет важную роль в образовательной системе, предлагая альтернативы и разнообразие для обучающихся и их семей.
Выбор школы для ребёнка - стратегическое решение родителей. От выбора школы зависит качество академических знаний, социальное развитие и психологический комфорт ребёнка. Государственная школа - муниципальное или бюджетное учреждение, финансируется государством. Частная школа - негосударственная организация, существует за счёт учредителей и платы за обучение. Частные школы более автономны и могут работать по авторским учебным программам. Ключевые критерии выбора школы: учебная программа, квалификация педагогов, инфраструктура, внеурочная деятельность, психологический климат, локация, стоимость, индивидуальный подход. Частные школы выигрывают по техническому оснащению, подготовке педагогов и моральному климату, но стоят дороже государственных и часто неудобно расположены. Государственная школа - хороший выбор для самостоятельного, коммуникабельного ребёнка и семей, для которых финансовый вопрос приоритетен.
Количество учащихся в частных школах России выросло почти в 2 раза за последние 2 года. 27% родителей хотят, чтобы их дети учились в частных школах, 39% - если бы это было бесплатно. Частный подход к образованию обеспечивает индивидуальный подход к каждому ученику. Частные школы дорожат своей репутацией и ценят доверие родителей. Разнообразие образовательных программ и авторских методик мотивирует детей. Психологически здоровая атмосфера и комфортные условия способствуют успешному обучению. Родители являются партнерами и соавторами в процессе обучения. Качество образования является главным фактором при выборе частной школы. Важно учитывать стоимость, качество преподавания, репутацию школы и соответствие ценностям семьи при выборе частной школы.
Образование охватил `торфяной пожар` из-за стремительного проникновения искусственного интеллекта. ИИ занимает все новые ниши и вытесняет человека. Ученые обратили внимание на замедление макроэволюции всех сторон жизни в последние годы. ИИ может стать двигателем эволюции и ускорить ее многократно. Массовое использование ИИ в образовании может привести к появлению поколения людей, не способных думать самостоятельно. Необходимо усилить фундаментальность образования для успешного использования ИИ. Академик Аветисян призывает пользователей ИИ быть умней искусственного интеллекта. Серьезное изменение программ обучения с учетом ИИ требует времени.
В России предложили отменить домашние задания из-за использования искусственного интеллекта. Рособрнадзор не заявлял об отмене домашних заданий, а говорил о необходимости их трансформации. Выполнение домашних заданий с использованием ИИ не дает нужного образовательного эффекта для школьников. С 1 сентября 2025 года утверждено время на выполнение домашних заданий для разных классов. Школы должны контролировать объем домашнего задания по всем предметам. Домашнее задание на следующий урок учитель дает на текущем уроке. В случае электронного журнала, педагог должен дублировать информацию в него после завершения учебного дня.
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что домашнее задание теряет смысл из-за использования ИИ. Использование ИИ лишает упражнения образовательной ценности. Преподавателям остается лишь выяснить, использовал ли ученик технологические подсказки. Современные технологии пока не могут заменить ученика в гуманитарных заданиях. Способность алгоритмов справляться со стандартными задачами становится глобальным вызовом для системы просвещения. Музаев подчеркнул необходимость серьезных решений в связи с этим вызовом. Ранее министр просвещения Сергей Кравцов сообщил, что в России установлено время на выполнение домашнего задания - максимум 3,5 часа.
