Большинство старшеклассников считают, что навыки, прививаемые в школе, теряют актуальность из-за развития ИИ. Умение красиво писать от руки, запоминать даты и факты и решать задачи без цифровых инструментов считаются устаревшими. 4% учеников 10-11 классов полагают, что ИИ обесценивает классическое школьное образование. 22% подростков считают, что все, чему учат в школе, может пригодиться в жизни. 74% старшеклассников считают, что некоторые навыки теряют актуальность в эпоху нейросетей. Опрос Skysmart показал, что каждый пятый подросток считает умение красиво писать от руки переоцененным. 15% опрошенных считают способность запоминать даты и факты ненужной в эпоху нейросетей. 11% старшеклассников считают умение решать задачи вручную излишним. 9% подростков считают, что в школе нет смысла осваивать иностранные языки. 8% опрошенных считают, что писать сочинения не имеет смысла. 7% респондентов считают, что учиться считать в уме неактуально. 3% опрошенных считают чтение художественной литературы неактуальным.
Минпросвещения планирует включить навыки работы с ИИ в новый стандарт для учеников старшей школы. Основной навык, который необходимо формировать в школе, - это осознанное и правильное использование ИИ. Важно требовать от детей практики написания текстов, будь то классические сочинения или что-то более увлекательное. Навыки использования ИИ постоянно меняются, поэтому создать фундаментальный `учебник по ИИ` сложно. Преподавателям лучше осваивать навыки использования ИИ вместе со школьниками в стиле `а давайте вместе попробуем применить ИИ для решения такой-то задачи и посмотрим, как это работает`. Важно формировать у детей любопытство и стремление учиться всю жизнь.
Главный совет на лето - дать ребенку полноценно отдохнуть. Пытаться пройти всю школьную программу заново бессмысленно. Полезнее будет сфокусироваться на повторении трех-четырех ключевых тем. Искусственный интеллект может стать помощником для закрепления знаний. Важно правильно формулировать запрос для работы с нейросетью. Ребенку нужно объяснить, что при работе с ИИ важно задавать уточняющие вопросы и критически оценивать результат. ИИ помогает не бросить задачу при первых неудачах, дробит ее на шаги и предлагает визуальные аналогии. Оптимальный вариант - гибридный формат обучения летом: заниматься два раза в неделю по 15-20 минут.
Подавляющее большинство российских школьников поколения `альфа` используют нейросети в повседневной жизни. Нейросети стали для них естественным помощником, как калькулятор или поисковик. 78% школьников уже используют нейросети, 71% - для учебы, 53% - как альтернативу поисковым системам, 26% - для творчества и развлечений. Школа вынуждена учитывать эти изменения в образовательных практиках.
Использование искусственного интеллекта в образовании - актуальная тема. Эксперты считают, что навык работы с ИИ нужно развивать с раннего детства. ИИ станет элементом базовой грамотности в ближайшее десятилетие. Важно обучать ИИ с 1-го по 11-й класс с разными подходами и методиками. В `Сколково` запущена программа сквозного обучения `Уроки ИИ`. Универсального ответа на вопрос `Как интегрировать ИИ в образование` пока нет. Этические аспекты использования ИИ в образовании являются приоритетом. Грамотность в области ИИ необходима каждому ученику. Важно научить детей видеть в ИИ помощника, а не замену. Работа с ИИ требует критического подхода и оценки результатов.
Интеллектуальное партнерство ИИ и человека в образовании: сценарии взаимодействия и адаптации образования к ИИ. Необходимость изменения роли преподавателя и разработки кодекса этического применения ИИ в образовании. Технологии ИИ, такие как ChatGPT, могут фундаментально изменить процесс обучения, но их влияние на критическое мышление и мотивацию неоднозначно. Риски снижения когнитивных способностей учащихся и мотивации к обучению из-за распространения ИИ в образовании. Разрыв между общественным восприятием ИИ и реальными практиками его использования в образовательной среде. Необходимость просветительской и методической работы для преодоления поколенческих и информационных различий в отношении к ИИ. ИИ может автоматизировать задачи и стать компаньоном в образовательном процессе, но важно развивать компетентность, культуру и этику его использования. Влияние ИИ на творческие способности учащихся: стимуляция креативности или адаптация под безликий и отстраненный формат нейросетевых текстов.
Использование ИИ в образовании вызывает дискуссии. Каждая четвертая студенческая работа содержит ИИ. ИИ чаще всего используется в дипломных и курсовых работах по компьютерным наукам, ИТ, искусствоведению, политологии и философии. Главная задача - разработать четкие правила использования ИИ как помощника, а не замены самостоятельной работы. Нейросети могут создавать гладкий текст без опоры на корректные источники, что может привести к ошибкам и додумыванию фактов. На первый план выходят вопросы, как сформулирована проблема, использовал ли соискатель достоверные источники и можно ли проверить и обосновать выводы. Нейросети уже стали важным инструментом образовательного процесса, но должны оставаться помощниками, а не соавторами. Массовое применение ИИ увеличивает объем цифрового мусора, что недопустимо.
Образование охватил `торфяной пожар` из-за стремительного проникновения искусственного интеллекта. ИИ занимает все новые ниши и вытесняет человека. Ученые обратили внимание на замедление макроэволюции всех сторон жизни в последние годы. ИИ может стать двигателем эволюции и ускорить ее многократно. Массовое использование ИИ в образовании может привести к появлению поколения людей, не способных думать самостоятельно. Необходимо усилить фундаментальность образования для успешного использования ИИ. Академик Аветисян призывает пользователей ИИ быть умней искусственного интеллекта. Серьезное изменение программ обучения с учетом ИИ требует времени.
В России предложили отменить домашние задания из-за использования искусственного интеллекта. Рособрнадзор не заявлял об отмене домашних заданий, а говорил о необходимости их трансформации. Выполнение домашних заданий с использованием ИИ не дает нужного образовательного эффекта для школьников. С 1 сентября 2025 года утверждено время на выполнение домашних заданий для разных классов. Школы должны контролировать объем домашнего задания по всем предметам. Домашнее задание на следующий урок учитель дает на текущем уроке. В случае электронного журнала, педагог должен дублировать информацию в него после завершения учебного дня.
Руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев заявил, что домашнее задание теряет смысл из-за использования ИИ. Использование ИИ лишает упражнения образовательной ценности. Преподавателям остается лишь выяснить, использовал ли ученик технологические подсказки. Современные технологии пока не могут заменить ученика в гуманитарных заданиях. Способность алгоритмов справляться со стандартными задачами становится глобальным вызовом для системы просвещения. Музаев подчеркнул необходимость серьезных решений в связи с этим вызовом. Ранее министр просвещения Сергей Кравцов сообщил, что в России установлено время на выполнение домашнего задания - максимум 3,5 часа.
Рособрнадзор планирует добавить устную часть к единому госэкзамену (ЕГЭ) к 2030 году. Первым `говорящим` предметом станет история, затем - литература. Педагоги положительно относятся к этой идее, считая это шагом вперед и возможностью развития навыков коммуникации и аргументации. Устный экзамен может помочь ученикам лучше понять материал и подготовиться к экзаменам в университетах и на работе. Однако, устный экзамен может стать менее объективным из-за субъективности экзаменаторов и может привести к заучиванию `правильных` ответов. До 2030 года есть достаточно времени для тщательной проработки процедуры и нюансов устного экзамена.
Рынок негосударственных школ на юге России вырос на 38% за пять лет. Негосударственные школы более эффективно подстраиваются под запросы общества. Рост цен на услуги и налоговая нагрузка являются ключевыми барьерами для развития сектора. В Краснодарском крае функционирует 28 частных школ, в Ростовской области - 14, в Ставропольском крае - 14. Частные школы предлагают индивидуальный подход, современные методики и гибкое расписание. Возросшая популярность частного образования обусловлена высоким качеством услуг и индивидуальным подходом. Государственная поддержка в виде грантов и субсидий стимулирует развитие частных учреждений. Частные школы сталкиваются с кадровым дефицитом и неравными условиями финансирования.
Вы имеете право выбрать для своего ребенка дистанционное обучение. При этом нужно учитывать интересы и пожелания ребенка. Вы можете перевестись на дистанционное обучение по любым причинам, в том числе по семейным обстоятельствам. Перевод на дистанционное обучение можно сделать в любое время, даже в середине года. Есть разные формы обучения на дому: заочное обучение, семейное и дистанционное обучение. Онлайн-школы - частные платные учебные заведения, где педагоги могут вести уроки интересно и увлекательно. Ученики не предоставлены сами себе, кураторы и тьюторы помогают в учебе и отслеживают прогресс. Можно заниматься в любое время и в любом месте, а также смотреть записи уроков в личном кабинете.
Выбор школы - сложный процесс, включающий множество факторов. Готовность ребенка к школе оценивается психологами, логопедами, врачами и педагогами. Родители могут самостоятельно определить готовность ребенка к школе, но лучше обратиться к специалистам. Федеральный закон обязывает зачислить ребенка в школу, прикрепленную к его адресу. При наличии свободных мест можно подать заявление в любую школу. Частные и онлайн-школы принимают детей без привязки к прописке. Школы с гимназическими и лицейскими классами могут требовать прохождения подготовительных курсов или вступительных экзаменов. При выборе школы важно проверить материально-техническую базу, безопасность, внеурочную занятость и связи с вузами.
Приемная кампания 2026 года начинается с 27 июля, когда вузы публикуют конкурсные списки абитуриентов. Абитуриенты должны мониторить конкурсные списки и выбирать, куда отдать согласие о зачислении. Официальная информация о ходе поступления доступна на официальных сайтах вузов и через суперсервис `Поступление в вуз онлайн`. Согласие на зачисление является основным документом, гарантирующим зачисление на первый курс. Сроки подачи согласия на зачисление зависят от категории абитуриента. Места в конкурсных списках постоянно меняются из-за перекладывания согласий абитуриентами. Конкурсный список отличается от приказа о зачислении, показывая рейтинг абитуриентов и их шансы на поступление. Приказы о зачислении публикуются в определенные даты, и абитуриенты могут проверить свой статус на официальных сайтах вузов или через суперсервис `Поступление в вуз онлайн`.
