Большинство старшеклассников считают, что навыки, прививаемые в школе, теряют актуальность из-за развития ИИ. Умение красиво писать от руки, запоминать даты и факты и решать задачи без цифровых инструментов считаются устаревшими. 4% учеников 10-11 классов полагают, что ИИ обесценивает классическое школьное образование. 22% подростков считают, что все, чему учат в школе, может пригодиться в жизни. 74% старшеклассников считают, что некоторые навыки теряют актуальность в эпоху нейросетей. Опрос Skysmart показал, что каждый пятый подросток считает умение красиво писать от руки переоцененным. 15% опрошенных считают способность запоминать даты и факты ненужной в эпоху нейросетей. 11% старшеклассников считают умение решать задачи вручную излишним. 9% подростков считают, что в школе нет смысла осваивать иностранные языки. 8% опрошенных считают, что писать сочинения не имеет смысла. 7% респондентов считают, что учиться считать в уме неактуально. 3% опрошенных считают чтение художественной литературы неактуальным.
Минпросвещения планирует включить навыки работы с ИИ в новый стандарт для учеников старшей школы. Основной навык, который необходимо формировать в школе, - это осознанное и правильное использование ИИ. Важно требовать от детей практики написания текстов, будь то классические сочинения или что-то более увлекательное. Навыки использования ИИ постоянно меняются, поэтому создать фундаментальный `учебник по ИИ` сложно. Преподавателям лучше осваивать навыки использования ИИ вместе со школьниками в стиле `а давайте вместе попробуем применить ИИ для решения такой-то задачи и посмотрим, как это работает`. Важно формировать у детей любопытство и стремление учиться всю жизнь.
Школа `СОТА` активно внедряет цифровые технологии и ИИ-платформу для генерации заданий и проверки работ, но использует искусственный интеллект исключительно как помощника, оставляя за учителем роль живого наставника и старшего товарища. В основе обучения лежат индивидуальные траектории, проектная деятельность, междисциплинарный подход и развитие гибких навыков (критическое мышление, умение учиться), а частная среда обеспечивает психологический комфорт и снижает риск буллинга. Школа подходит мотивированным детям с разными интересами и тем, кому нужен особый подход, а её выбирают родители, ценящие партнёрство, безопасную атмосферу и подготовку к быстро меняющемуся миру.
21% российских родителей считают, что навыки программирования пригодятся их детям, даже если они не выберут ИТ-профессию. Технологическое образование становится все более важным, но акценты смещаются. Искусственный интеллект меняет рынок труда, но потребность в специалистах с технологическими навыками будет расти. Навыки программирования и цифровые технологии важны, но также важны адаптивность, алгоритмическое мышление, критический анализ и работа с ИИ-агентами. Цифровая грамотность становится важным условием безопасности детей. Школьный курс информатики не справляется с задачей комплексной ИТ-подготовки учеников. Дополнительное образование, системно развивающее метакомпетенции, становится важным. Фокус на развитии фундаментальных навыков и работе над собственными ИТ-проектами формирует системное понимание технологий у ребенка.
В Остине, штат Техас, открылась частная школа Alpha, использующая искусственный интеллект в образовательном процессе. Стоимость обучения составляет $40 тыс. (около 3,27 млн рублей) в год. Учебная программа включает до двух часов занятий в день по математике, естественным наукам и другим предметам. Результаты обучения фиксируются в приложениях на базе ИИ. Наставники получают высокие зарплаты за мотивацию и поддержку школьников. Дети могут посещать мастер-классы для изучения практических навыков. Инвестор и миллиардер Джо Лиманд считает, что подобный формат может радикально изменить мировую систему образования. Сеть Alpha уже насчитывает 16 кампусов, а в 2025 году ее посетила министр образования США Линда Макмахон. Ученики школы демонстрируют результаты, входящие в топ-1% по стандартизированным тестам, но новая модель вызывает критику со стороны педагогического сообщества.
Рынок труда в России переживает период массовых сокращений и оптимизации. Гибкие навыки станут пропуском в профессию для нового поколения. Топ-менеджеры крупных российских компаний назвали навыки, которые стоит развивать у детей для успешной карьеры. Важнейший навык - умение мечтать, фантазировать, предлагать идеи и делиться ими. Необходимо развивать умение видеть сильные стороны людей и признавать таланты окружающих. Важно уметь брать на себя ответственность и делать первый шаг.
Больше половины россиян считают, что умение пользоваться нейросетями дает конкурентное преимущество на рынке труда. 7% опрошенных видят в этом навыке козырь при трудоустройстве, 54% считают его важным в ближайшем будущем. Спрос на услуги, связанные с ИИ, растет, особенно на создание видео и генерацию изображений, а также обучение разработке нейросетей. 39% респондентов планируют освоить нейросети самостоятельно, 23% рассчитывают на помощь друзей и родственников, 21% готовы заплатить за обучение. 17% опрошенных не планируют учиться работе с нейросетями. 46% респондентов пока не используют ИИ в работе. Владение ИИ-инструментами становится обязательным навыком, повышая эффективность работы. Преимущество на рынке труда получают те, кто понимает, как и зачем использовать нейросети, знает их слабые места и не путает результаты работы с заключениями специалистов.
Революция, которую совершает на рынке труда ИИ, изменит подходы к подготовке специалистов. ИИ и машинное обучение трансформируют экономику и создают новые профессии. Специалисты по обучению больших языковых моделей улучшают качество генерации текста, кода, изображений и др. Разработчики систем ИИ-безопасности создают и тестируют механизмы защиты ИИ-систем. Специалисты по этичному использованию ИИ решают вопросы конфиденциальности данных, алгоритмической справедливости и дискриминации. Архитекторы данных для ИИ проектируют инфраструктуру для сбора, хранения и передачи информации, пригодной для машинного обучения. Промпт-инженеры оптимизируют промпты - запросы к нейросетям для выдачи результатов и адаптации запросов к различным задачам. Робототехника и ИИ-технологии изменят рынок труда и создадут новые карьерные перспективы для одних профессий и усилят конкуренцию для других.
Большинство россиян считают отечественную систему образования далекой от идеала. Основные проблемы: нехватка педагогических кадров, отсутствие хороших школ и вузов, перегрузка учебной программы. В новом учебном году школьников и студентов ждут перемены, но проблемы остаются. Молодые респонденты считают образование структурированным, практико-ориентированным и престижным. Взрослые настроены скептически, указывая на поверхностность методик. Старшее поколение полагает, что образование в России обеспечивает высокий уровень подготовки учащихся. Все опрошенные считают отечественное образование доступным и направленным на поддержку талантливых школьников и студентов.
Руководители негосударственных школ России обсудили, какими навыками будут обладать их выпускники через 10 лет. Выпускник должен обладать устойчивым представлением о себе, взаимодействовать с социальной реальностью и осмыслять происходящее. Школа должна научить работать со смыслами, самореализацией и ответственностью за свою жизнь. Новые школы не будут иметь недостатков государственной школы, таких как сакрализация фигуры учителя и воспитание. Школы новой волны создают индивидуализированные среды обучения, фокусируются на инициативности и самостоятельности учеников. Вопрос о том, смогут ли школы достичь запланированных результатов, остается открытым.
Государственные школы подходят не каждой семье из-за четкой структуры и академических стандартов. Альтернативное образование - это другой инструмент для других задач, а не универсальная замена классическому. В российском законодательстве нет отдельной формы обучения `альтернативная школа`. Все альтернативные школы работают в рамках Федерального закона №273 `Об образовании в РФ`. Традиционная и альтернативная модели решают образовательные задачи разными путями. Выбор школы зависит от характера ребенка, его целей и планов на дальнейшее обучение. Преимущества альтернативной школы: индивидуальное внимание к особенностям ученика, возможность учиться в собственном темпе, фокус на практических навыках, меньше психологического давления, сильное поддерживающее комьюнити. Риски альтернативной школы: зависимость от личности педагога и атмосферы, необходимость высокой вовлеченности родителей, свобода выбора требует ответственности.
Обучение во вторую смену в российских школах возможно только для учащихся определенных классов. Занятия должны заканчиваться не позднее 19:00. Нулевые уроки не предусмотрены. Школы не могут организовывать обучение в три смены. Продолжительность школьных перемен - не менее 10 минут, больших перемен - 20-30 минут. Минпросвещения рекомендовало учитывать период максимальной умственной активности учеников при составлении расписания. Изложение нового материала, проверочные и контрольные работы рекомендуется проводить на вторых-четвертых уроках в середине учебной недели. Школы должны учитывать дневную динамику работоспособности детей при распределении нагрузки. Оптимальный период для умственной деятельности школьников - с 10:00 до 12:00.
Осенние каникулы у школьников в 2026 году будут длиннее зимних. Минпросвещения рекомендует назначить осенние каникулы с 26 октября по 3 ноября 2026 года. Для учащихся на пятидневке отдых продлится 12 дней. Зимние каникулы запланированы с 31 декабря 2026 года по 10 января 2027 года, суммарно 11 дней. Учебный год начнется 1 сентября 2026 года и завершится 26 мая 2027 года. Подготовка к 1 сентября обойдется минимум в 18,9 тыс. рублей. Детский психолог Екатерина Ильичева рекомендует соблюдать режим сна для ребенка на каникулах.
Роспотребнадзор требует, чтобы школьные ранцы имели посильный вес, широкие регулируемые лямки и светоотражающие элементы. Пустой ранец для начальных классов должен весить не более 700 граммов, для средних и старших классов - не более одного килограмма. Спинка ранца должна быть формоустойчивой и с жесткой вставкой для равномерного распределения веса учебников. Лямки ранца должны быть широкими, мягкими и регулируемыми. Портфель должен быть оснащен светоотражающими элементами на передних, боковых поверхностях и верхнем клапане. Роспотребнадзор также приводит нормы нагрузки для учащихся в зависимости от класса.
Летом у школьников снижается интеллектуальная нагрузка, но увеличивается время просмотра мультфильмов и игр. Мозг перестает активно использовать автоматизированные навыки, выработанные за учебный год. Во время летних каникул у ребят нарушается режим дня, что сбивает биоритмы и ухудшает усвоение информации. В сентябре школьникам становится труднее вспоминать правила, решать примеры и читать. Младшие школьники теряют больше знаний за время летних каникул из-за не закрепленных базовых навыков письма и счета. Упражнения на мелкую моторику помогают восстановить тонус пальцев для красивого письма. Прослушивание аудиокниг с одновременным просмотром текста возвращает беглость чтения. Подросткам рекомендуется решать бытовые задачи без калькулятора для восстановления скорости мыслительных процессов. Старшеклассникам подходит метод помидора для тренировки концентрации. Время на адаптацию во время начала учебного года требуется детям любого возраста. Эффективным будет повторение без давления, регулярная практика и постепенное возвращение в режим обучения.
