В 70-80-е годы в СССР появились педагоги-новаторы, создававшие собственные методики преподавания. Идеи педагогов-новаторов совершили переворот в образовательном сообществе. Манифест педагогики сотрудничества провозглашал идеи свободного выбора, индивидуального подхода, коллективного творческого воспитания и учения без принуждения. Модель перевернутого урока, предложенная Милицей Нечкиной, предполагала самостоятельное изучение материала учениками перед обсуждением с преподавателем. Педагогика социального творчества, разработанная Игорем Ивановым, включала коллективное творческое дело как командную работу для создания нового, улучшающего жизнь общества. Опережающее обучение, предложенное Софьей Лысенковой, базировалось на использовании опорных схем и комментируемого управления для ускорения усвоения материала. Уроки творчества, разработанные Игорем Волковым, предоставляли детям возможность опробовать себя в разных сферах и развивать свои способности. Система опорных конспектов, разработанная Виктором Шаталовым, использовала опорные сигналы для запоминания материала и индивидуального подхода к обучению. Закон трех `о`, предложенный Евгением Ильиным, включал очарование учеников книгой, окрыление литературными героями и обворожение писателем. Система поэтапного обучения физике, разработанная Николаем Палтышевым, включала диагностику знаний учеников, создание благоприятной эмоциональной обстановки, знакомство с новыми приемами учебной деятельности и непосредственное освоение предмета.
Реклама. НОУ `Частная школа `Взмах`. ИНН 7811040656
Реклама. НОУ `Частная школа `Взмах`. ИНН 7811040656
Депутат Госдумы Анна Скрозникова предлагает изменить формат домашних заданий для российских школьников. По ее мнению, нагрузка на школьников не регламентируется, и они вынуждены выполнять огромное количество домашней работы. Скрозникова считает, что такой подход не развивает многогранность личности и предлагает использовать проектную работу с элементами творчества. Такой подход будет развивать компетенции, необходимые в будущем. Депутат предлагает, чтобы домашнее задание выполнялось в школе с участием профессиональных учителей.
В Челябинской области открылись три новых пункта для выполнения нормативов комплекса `ТехноГТО`. Школьники смогут улучшить свое портфолио для поступления в вузы. Наличие `золотого` значка дает дополнительные баллы к результатам ЕГЭ. Инициатива направлена на стимулирование интереса молодежи к инженерным и IT-направлениям. Нормативы будут приниматься в ЮУрГУ, областном Доме технического творчества и Доме детского творчества `Юность` в Миассе. Центр опережающей профессиональной подготовки на базе `Смена` продолжит работу. `ТехноГТО` является частью Национальной технологической олимпиады и реализуется с поддержкой различных организаций.
Число российских школьников на семейном образовании выросло с 8500 до 99 400 за 10 лет. Родители недовольны качеством школьного образования, учителя сомневаются в возможности подготовки детей лучше дома. Семейный формат обучения разрешен федеральным законом, не требует особых условий. Дети на семейном образовании проходят обязательную аттестацию в учебном заведении не реже раза в год. Законодатели предлагают изменить процедуру перехода на семейное обучение и ввести единые критерии оценки результатов. Инициатива предполагает создание межведомственной комиссии для рассмотрения заявлений родителей о переводе детей на семейное обучение. Увеличение числа семей, выбирающих семейное обучение, вызывает озабоченность законодателей. Родители переводят детей на семейное обучение из-за неудовлетворенности качеством школьного образования, особенностей характера ребенка и нездоровой атмосферы в классе.
Выбор школы для ребенка сложен из-за множества критериев. В топ-35 вошли 21 московская школа, 12 школ из Московской области и 3 школы с отделениями в Москве и Подмосковье. Восемь школ из топ-35 аккредитованы по системе международного бакалавриата (IB). Стоимость обучения за год варьируется от 190 тыс. рублей до 2,2 млн рублей. В рэнкинге не оценивались государственные школы, международные школы без российской аккредитации и учебные заведения, лицензированные лишь на дополнительное образование. Школы оценивались по 35 критериям, составляющим 5 основных метрик. В этом году увеличен вес метрики «академические результаты» и уменьшено число баллов за «доступность».
III Форум негосударственного образования прошел в Москве с участием Министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова. Обсудили и доработали проект `Стратегии развития частного образования в РФ - 2036`. Документ охватывает все уровни образования от детских садов до курсов для взрослых. Рынок негосударственного образования в России переживает бум: количество учеников в частных школах выросло на 60%, студентов негосударственных вузов - в 1,6 раза. Драйвером роста стали не только частные гимназии, но и колледжи, бизнес активно вкладывается в создание собственных университетов. 26% россиян предпочитают частное образование из-за высокого качества обучения, психологического комфорта, современных методик и небольших классов.
