Качественное образование, соответствующее российским стандартам, углублённое изучение английского языка и ряда предметов на английском языке с преподавателями-носителями языка, всестороннее развитие и комфортное воспитание учащихся, подготовка к поступлению как в российские, так и в зарубежные вузы – всё это школа-пансион Malta Crown. В период обучения наши ученики проживают на уютной территории в тихом маленьком городе солнечного европейского острова Мальта на набережной Средиземного моря.
Лицей Ломоносова более 33 лет раскрывает таланты ребят, прививает любовь к учёбе и готовит новую элиту России, помогая обрести своё призвание в профессии.
Ваш ребенок в центре нашего внимания. Моя школа для Вас, если: -Ребенку неинтересно или некомфортно обучаться в обычной школе -Много времени и сил уходит на выполнение домашки дома -Ребенок занимается профессиональным спортом и участвует в соревнованиях -Ребенок часто отсутствует в школе из-за слабого иммунитета -У ребенка много пробелов в знаниях или знания неструктурные -Ребенок опережает в обучении своих одноклассников -Если Ваш ребенок находится на семейной форме обучения, и Вы хотите образовываться вместе с ним самостоятельно -Если Ваш ребенок обучается дистанционно, а у Вас нет возможности быть с ним рядом для контроля процесса обучения
English Nursery and Primary School – это британская школа с 6 филиалами в Москве и МО, с 17-ти летним опытом работы. Обучение и развитие ребенка происходит на английском языке в соответствиии с британской государственной программой раннего развития - Early Years Foundation Stage с 2 до 5 лет и English National Primary Curriculum - с 5 до 11 лет. Важно отметить, что английский язык в ENS является не только естественным средством общения, но и инструментом обучения и познания. На русском языке программа представлена подготовкой к школе и программой начальной школы согласно ФГОС РФ. Программа позволяет в любом возрасте легко адаптировать ребенка к дальнейшему обучению - как в международных, так и в российский школах.
Школа ставит своей целью сформировать у детей целостное мировоззрение и устойчивую систему духовных ценностей, хранимых Россией столетиями, дать теоретические и практические знания, которые позволят реализовать свои способности и личностный потенциал.
Школа Сотрудничества - первая частная школа Москвы, открывшая свои двери 1 сентября 1990 года. Учебное заведение располагается в уникальном историческом месте: почти в самом центре Москвы, рядом с театром на Таганке. Здание частной школы находится в окружении архитектурного ансамбля и застройки XVIII – XIX веков.«Школа Сотрудничества» сегодня - это старейшая московская частная образовательная школа, сочетающая классическое образование и прогрессивные методы педагогики. В дополнение к этому частная школа располагает новейшей материально-технической базой.
Образовательное частное учреждение «Православная Свято-Петровская Школа» является некоммерческим негосударственным образовательным учреждением, призванным обеспечить высокий уровень образования, в обязательном порядке включающего базисный компонент образования, развитие индивидуальных способностей детей, а также их нравственное, духовное и гражданское воспитание на основе лучших традиций Православия, отечественной и мировой культуры.
Школа реализует основные общеобразовательные программы начального, основного и среднего общего образования. Наша школа имеет лицензию и государственную аккредитацию города Москвы. По окончании обучения в школе и успешной государственной итоговой аттестации выпускникам выдается аттестат государственного образца.
Наш клуб создан для всей семьи. Для мальчиков и девочек, а так же их родителей, для бабушек и дедушек и всех друзей семьи. «Счастливые люди» совмещают под одной крышей различные направления: творчество, движение и, конечно, общение, которое так важно для семьи.
Учитель года-2018 Алихан Динаев считает, что отметки за поведение могут стать рабочим инструментом дисциплины, но главная проблема престижа профессии — низкие зарплаты педагогов. В похвале он советует отказаться от дежурных «молодец» и «умница», вместо этого описывая конкретный результат и старания ребёнка, ведь вера в собственные силы — один из главных факторов успеваемости. Критиковать нужно поступок, а не личность: вместо «ты ужасный человек» — «ты толкнула Анастасию, ей было неприятно», а крик, которого дети больше всего не хотят от учителя, недопустим. Внешняя мотивация (оценки, вознаграждения) недолговечна, поэтому задача педагога — зажечь внутренний интерес через практику и объяснение пользы знаний. Заинтересовать каждого в классе из 30 человек физически сложно, но подход можно найти к любому ребёнку, и это общая задача семьи и школы. Сам Динаев советует педагогам экономить энергию с помощью шаблонов и нейросетей, а в новой книге обещает дать инструменты против выгорания и «педагогического буллинга».
Если школа не берёт выпускника 9 класса в 10-й, паниковать не стоит — есть несколько рабочих путей. Первый — перейти в другую школу поблизости или в лицей при вузе, который даёт профильную подготовку к ЕГЭ, хотя дорога может занимать время; при этом важно понимать, что учёба в московской школе не гарантирует лёгкой сдачи экзаменов и поступления. Второй вариант — колледж, но он подходит не всем: выбор специальностей в малых городах ограничен, гуманитарные направления представлены слабо, переезд в другой город требует самостоятельности подростка, а после колледжа только около 30% выпускников поступают в вуз. Третий путь — самообразование в 10–11 классах: можно выбрать частную школу, прикрепляться к ней только для аттестации, учиться в онлайн-школе или заниматься с репетиторами, оформив документы через департамент образования. Важно учитывать и нюансы: отсрочка от армии даётся только один раз, поэтому при поступлении в вуз после колледжа её уже не будет. Главное — трезво оценить финансовые возможности и самостоятельность ребёнка и выбрать подходящий маршрут.
Проектная деятельность не должна быть формальностью или гонкой за оценкой — её главный потенциал в формировании созидателя, который видит потребности других и отдаёт миру свои сильные стороны. Ценность проекта измеряется не баллами, а реальным изменением: так, выпуск журнала «РостОК» учит интеллектуальному созиданию, а «Добрые крышечки» превращают пластик в помощь детям-сиротам. Второй столп — эмпатия: зимние проекты заботы о птицах и экологические кормушки учат ребёнка замечать чужие потребности и действовать заранее. Третий — соавторство: межпредметные проекты о Дымковской игрушке, «Чудесах света» и «Фабрике хлорофилла» показывают, что созидание рождается в командной синергии, а не в одиночном эго. Родителям и педагогам важно задавать правильные вопросы на старте, хвалить за смысл и упорство, быть соучастниками, но не исполнителями, и показывать личный пример заботы. Итоговая цель — не портфолио с грамотами, а человек с созидательным мышлением и внутренним ориентиром на общее благо.
Исследование «Т—Ж» по 550 частным школам (всего в России их около 1000) показало, что средний месяц обучения стоит 52,9 тыс. руб., но разброс огромен — от бесплатного поступления до 350 тыс. руб. в самых дорогих заведениях. В Москве в среднем платят 73,1 тыс., в Подмосковье — 70,1 тыс., в Петербурге — 55,4 тыс., тогда как без столичных регионов средняя цена падает до 31,8 тыс. руб. Дорогие школы сосредоточены в Москве и Подмосковье (например, «Летово» — от 275 тыс., Британская международная школа — до 350 тыс.), но в спальных районах и малых городах есть варианты за 20–40 тыс., а около 15% доступных московских школ — православные. В Челябинске, Симферополе, Омске и Калининграде месяц учёбы стоит до 23 тыс. руб. По индексу доступности (сколько месяцев может оплатить семья из двух работающих взрослых и ребёнка после обязательных трат) лидируют Калининград, Челябинск, Омск, Новосибирск и Москва, а самые недоступные — Волгоград, Симферополь, Тюмень, Сочи и Подмосковье. Отдельно отмечается, что разница в цене между младшими, средними и старшими классами невелика — около 5–10%.
Привить ребёнку любовь к книгам в эпоху гаджетов непросто, но возможно, если чтение становится осмысленным и связанным с жизнью. Функциональное чтение учит дошкольника не просто понимать текст, а применять полученную информацию на практике, превращая книгу в союзника в поисках ответов. В Rybakov Playschool для этого используют игровые практики: «Лабораторию историй» с обсуждением прочитанного, парное «Чтение с товарищем», «Модель письма» для связи устной и письменной речи и «Графическую практику» для мелкой моторики. Важную роль играют среда и педагог, которые создают условия для осмысленного чтения, открытых вопросов и свободного выбора книг. Родителям стоит подавать личный пример и читать вместе с ребёнком, а о развитии навыка говорят самостоятельные обращения к книгам, вопросы, обсуждение прочитанного и использование текстов в игре.
