Основной образовательной концепцией Лицея является классическое дореволюционное русское образование, где, на ряду с традиционными для каждой современной школы учебными дисциплинами, преподается этикет, логика, риторика, философия, латинский и французский языки.
Школа «Колибри» – одна из старейших частных школ Москвы. Она была основана в 1993 году. Школа располагается в одном из самых зеленых районов Москвы в собственном здании на территории 0,4 Га. Школа соседствует с крупнейшим в столице Измайловским парком, музеем-заповедником Измайловский остров и Сиреневым садом, что позволяет использовать инфраструктуру этих объектов для спортивной, образовательной и досуговой деятельности наших учеников. В школе и детском саду реализуется интегрированная образовательная программа на русском и английском языках, а блестящий состав педагогов гарантирует высокий уровень подготовки по всем академическим дисциплинам.
Prima Schola была создана на базе старейшего в Измайлово детского центра развития «Чудо-Школа Умница». Мы постарались здесь воплотить все лучшее из достижений мировой педагоги и нашего богатого опыта. Главная задача нашей школы не в том, чтобы воспитать вундеркиндов, убежденных физиков или лириков. Наша уникальность заключается в комплексном подходе. Мы уделяем одинаково важное внимание гуманитарным и точным наукам, художественному, физическому и личностному развитию ребенка. Обучение в Prima Schola закладывает мощный академический фундамент, который позволит ребенку в будущем продолжить обучение в лучших школах в России и за рубежом вне зависимости от их специализации. Оно помогает воспитать уверенных, ответственных, самостоятельных и социально активных личностей.
В 2023 году Московская Школа программистов открыла новое отделение на м. Первомайская, теперь еще большее количество ребят сможет обучаться новым технологиям и основам IT-профессий.
Школа Архитектурного Развития (ШАР) - для школьников 1-11 классов и дошкольников с 5-6 лет. Развивает творческий потенциал учащихся. В школе – 10 творческих уровней, более 25 архитектурно-художественно ориентированных учебных курсов: интеграция, арт-графика, архитектурная графика, скульптура, пространственная колористика, рисунок перцептуальный, рисунок академический, архитектурное черчение, история архитектуры, современная архитектура, эргономика пространства, пространственная комбинаторика, пространственное моделирование и др.
Мы сделали школу, в которой нам хотелось бы учиться самим. Такую, где было бы хорошо и детям, и их родителям. Где каждый научится учиться и получать удовольствие от саморазвития, где главное не оценки, а цели, которых достигает ученик.
Высокопрофессиональные учителя. Содержательный учебный план, в который входят все базовые общеобразовательные предметы и предметы развивающего цикла (шахматы, кукольный театр, углубленное изучение иностранных языков, театр на английском языке, ритмика, биологический кружок, настольный теннис, компьютерный клуб, Клуб любителей Франции, литературное кафе, психологический клуб, творческие мастерские). Прекрасно оборудованные и уютные кабинеты. Образовательные проекты по России и за рубежом. Насыщенная экскурсионная программа.
В нашей школе гармония — ЛАД — прежде всего проявляется в слиянии творчества и интеллекта, познания и общения. Вы попадаете в школу, где ощущается особая атмосфера доверия, справедливости, жизненной необходимости труда и уважения к человеку. Наши ученики много трудятся: они осваивают государственные стандарты по всем предметам, углубленно занимаются английским языком, а еще выполняют программу музыкальной школы, учатся танцевать, получают уроки театра, участвуют в школьной, достаточно разнообразной, общественной жизни. В школе максимально уделяется время эффективной подготовке учащихся к ОГЭ и ЕГЭ.
Проведение экзаменов и испытаний при приеме детей в школы допустимо только для частных образовательных организаций. Правила проведения экзаменов должны быть закреплены в уставе школы. Введение обязательной системы вступительных испытаний для всех школьников является необоснованным и противоречит законодательству РФ.
27% родителей в Санкт-Петербурге хотят, чтобы их дети учились в частных школах. Частные школы предлагают индивидуальный подход, внеучебные активности и узкую направленность на развитие личности. Ключевые преимущества частных школ: малые классы, расширенная учебная программа, домашнее задание в классе, безопасность, мягкая адаптация, кружки и секции. Недостаток частного образования - высокая цена (от 500 000 до 2 000 000 рублей в год). В частных школах есть дополнительные занятия, секции, качественное питание, индивидуальный образовательный маршрут, кураторское и тьюторское сопровождение, внеучебные активности.
Вальдорфская педагогика - целостная система образования от детского сада до старших классов. Основатель системы - Рудольф Штайнер, философ и мистик, создал антропософию - учение о человеке как существе, объединяющем материальное и духовное начала. Вальдорфская педагогика ставит целью гармоничное развитие личности. Система делится на циклы, каждый из которых соответствует определенному этапу развития ребенка. Обучение строится на основе «эпох» - длительных периодов глубокого погружения в одну дисциплину. Вторая половина дня отведена для занятий искусством, которому уделяется особое внимание. В школе создается гармоничная и ненасильственная среда, в которой каждому ребенку нужно позволить развиваться согласно генетически заложенному плану.
Три тысячи столичных учителей пройдут курс по работе с ИИ. Обучение начнется 24 марта и продлится два месяца. Онлайн-курс рассчитан на 36 часов и включает вебинары и уроки для самостоятельного освоения. В конце обучения педагоги получат удостоверения о повышении квалификации. Повышение ИИ-грамотности педагогов является важной задачей столичной системы образования. Внедрение новых технологий требует подготовки кадров и соблюдения правил безопасности и академической честности. Курс поможет определить уровень владения ИИ у педагогов. Программа разработана специалистами `Яндекс образования` и Московского городского педагогического университета. Курс охватывает ключевые направления взаимодействия с ИИ-инструментами, включая создание проверочных заданий и материалов для уроков. Отдельный блок посвящен списыванию и обучению педагогов отличать работу школьника от ответов ИИ и настраивать взаимодействие с ИИ для помощи в мышлении.
Длительное соперничество негативно влияет на просоциальные качества подростков. Исследование проводилось в чилийских школах, участвующих в программе PACE. Программа PACE предоставляет возможность поступить в университет без экзаменов, но создает конкуренцию внутри класса. Ученые проанализировали результаты опроса 5000 учащихся и выпускников школ, участвующих в программе PACE и других. Подростки, участвующие в программе PACE, были менее склонны к альтруизму, чем их сверстники из других школ. Даже спустя четыре года после выпуска, разница в уровне просоциальных навыков сохранялась. Опыт постоянной конкуренции меняет траекторию развития личности и требует пересмотра подходов к организации соперничества в образовании. Эксперты предлагают сместить фокус с конкуренции между детьми на соревнования между учебными заведениями для развития социальных компетенций.