Школа «Взмах» — одна из старейших частных общеобразовательных школ России, несколько филиалов которой работают 35 лет в Санкт-Петербурге и уже 5 лет в Москве! “Взмах” — одна из немногих частных школ, имеющая официальный статус школы с углубленным изучением английского языка. Начальная школа (с 1 по 6 класс) обеспечивает гимназический уровень образования, но без перегрузок. Маленькие взмаховцы изучают 2-3 иностранных языка, занимаются информатикой, каллиграфией, робототехникой, участвуют и побеждают в различных олимпиадах. Старшая «Бизнес-школа» (с 7 по 11 класс) вот уже более 10 лет входит в список 25 лучших школ СПб. Только за последние 2 года наши слушатели получили 7 стобалльных результатов на ЕГЭ: 2 100% результата по русскому языку, 2 «сотни» по истории, 100% по химии, информатике и литературе. По итогам ЕГЭ-2023 мы занимаем 12-е место в Санкт-Петербурге.
Школа Частного образовательного учреждения высшего образования «Институт специальной педагогики и психологии» (филиалов и представительств нет) была создана в 1998 году как одно из структурных подразделений Института специальной педагогики и психологии.
Учредитель – Шипицына Людмила Михайловна.
(свидетельство о гос.регистрации №186773 от 13.06.2002 подтверждающее постановку на учет 18.11.1994).
В школе реализуется базовая образовательная программа для школ Российской Федерации.
Форма обучения - дневная.
Сроки обучения:
начальная школа - 4 года;
основная школа - 5 лет;
средняя школа - 2 года.
Образовательный холдинг “Взмах” - одно из старейших и наиболее крупных частных образовательных учреждений России! Во “Взмахе” обучается более 1300 детей с 1,5 лет и до 11 класса и работает более 600 сотрудников.
Наши подходы к качественному образованию.
Базовый и повышенный уровень подачи материала на уроках.
Используем индивидуальные задания повышенной сложности.
Углубленное изучение английского языка и математики.
Применяем дополнительно в учебном процессе авторские методики по разным учебным курсам.
+ Организуем выполнение домашних заданий в школе. Формируем у учащихся навыки самостоятельной работы по структурированию, усвоению и закреплению полученных знаний.
Санкт-Петербург, ул. Афонская, д. 5, литера А, помещение 4-Н
Центр раннего развития по системе Монтессори — это бережное раскрытие потенциалов и скрытых возможностей вашего ребенка. И развиваться он будет в подходящем именно ему темпе.
Ленинградская область, г. Санкт-Петербург, пр-кт Луначарского, д. 11, корп. 3
Рособрнадзор борется с использованием гаджетов и шпаргалок на экзаменах. Микронаушники и умные очки будут глушиться, микрофоны и часы обезвреживаться. В аудиториях будут использоваться `умные` глушилки для предотвращения списывания. Рособрнадзор отмечает, что необходимое оборудование для борьбы с гаджетами доступно по низкой цене. Микронаушники часто не обнаруживаются металлодетекторами, поэтому используются технологии подавления связи. В случае обнаружения шпаргалки или гаджета, результат экзамена аннулируется, и школьник должен пересдать его через год. В 2025 году за использование шпаргалок и гаджетов на экзаменах было удалено 608 человек, включая телефоны, микронаушники и шпаргалки.
Частная школа может иметь разные модели управления, академическую нагрузку и перспективы обучения. Выбор школы является сложным решением для родителей. Частные школы предлагают индивидуальный подход, комфорт и высокий результат. Ключевое отличие частных школ от муниципальных - источник финансирования. Частные школы имеют большую гибкость в распределении ресурсов и подборе педагогической команды. При выборе школы родители оценивают академические результаты, среду и дополнительные услуги.
Значительная доля детей совмещает интеллектуальные, спортивные и творческие занятия. 87% детей в России получают дополнительное образование. Опрос Skysmart показал, что 39% детей посещают разные кружки и секции. 35% детей получают дополнительное образование только в сферах, не связанных с интеллектом. 13% детей посещают занятия, направленные на формирование умственных способностей. Интеллектуальное дополнительное образование воспринимается как фундамент учебы. Родители дошкольников стремятся приучить ребенка к порядку и облегчить социализацию.
Четвертый класс позади. Позади — первая учительница, которая знала все сильные и слабые стороны ребенка, умела похвалить и вовремя пожурить. Впереди — новая жизнь: учителя-предметники, кабинетная система, непривычные требования. И именно здесь многих родителей настигает разочарование.
Знакомая картина
Еще вчера отличник приносит тройки. Еще недавно активный ребенок замыкается в себе. Родители в панике: «Мы что-то упустили?», «Ему стало лень?», «Это переходный возраст?». Психологи успокаивают: это не лень и не глупость. Это «синдром потерянного пятиклассника» — защитная реакция на резкую смену среды.
В массовой школе переходный этап часто выглядит так: ребенок остается один на один с системой, где никто не вникает в его личные особенности. Главным становится не «понял ли ты», а «какую оценку ты получил». А оценки, как известно, не всегда отражают реальные знания.
Вспомните недавние дискуссии о ЕГЭ — эксперты все чаще говорят, что шаблонный подход убивает живое мышление. Но корни этой проблемы уходят именно в 5-й класс, где ребенка впервые приучают: знания нужны не для жизни, а для отметки в журнале.
Хорошая новость в том, что этот сценарий не неизбежен. В Петербурге есть учебные заведения, которые строят свою философию на иных принципах. Например, в нашем образовательном комплексе Волчок на Свердловской набережной, уже почти десять лет доказывают: учиться можно и нужно без стресса.
Здесь убеждены: оценки — не главное. Главное — понимание, живой интерес и умение мыслить самостоятельно. И именно для того, чтобы спасти детей от «синдрома потерянного пятиклассника», здесь открывают среднюю школу.
Что предлагают родителям, которые ищут выход?
1. Преемственность. Вместо резкого разрыва — плавный переход. Ребенок не теряется в коридорах среди чужих лиц, а приходит в знакомую атмосферу, где его знают и поддерживают.
2. Академическая глубина без натаскивания. Программа построена так, чтобы ребенок не зубрил, а исследовал. Проекты, лабораторные, углубленное изучение предметов. И да, здесь тоже учат работать с искусственным интеллектом — не для списывания, а для развития.
3. Команда единомышленников. Учителя-предметники здесь разделяют общую философию: видеть в каждом ученике личность, а не просто «единицу контингента».
4. Развитие soft skills. Умение общаться, работать в команде, критически мыслить — эти навыки здесь развивают не меньше, чем знание формул.
5. Эстетика среды. Вид на Смольный из окна, продуманное пространство, свет и воздух — это не роскошь, а часть воспитания. Красота вокруг учит чувствовать и вдохновляет.
Как не ошибиться с выбором?
Когда будете выбирать школу для будущего пятиклассника, спросите себя: что здесь считают главным результатом? Цифры в электронном дневнике или живые глаза ребенка, который вечером спешит рассказать вам об открытиях этого дня?
И помните: даже если вы уже разочаровались в школьной системе, выход есть. Нужно просто найти место, где разделяют ваши ценности.
Запишитесь на встречу и узнайте, как поступить в школу `Волчок` уже сегодня.
Глава комитета Госдумы Ярослав Нилов считает, что ЕГЭ не оценивает полноту знаний и не позволяет понять ход мыслей школьников. Нилов считает ЕГЭ шаблонным подходом и серьезной психологической травмой для детей. Бывший министр образования Владимир Филиппов предупреждает о возвращении платных подготовительных курсов и практики поступления `по звонкам` при отказе от ЕГЭ.
