Буллинг - неотъемлемая часть человеческого взаимодействия, проявляющаяся в виде физического или психологического насилия. Буллинг работает по определенным принципам: агрессору нужны зрители и группа поддержки, жертвами выбирают тех, кого удобнее травить, жертва должна вести себя неуверенно в ответ на насмешки. В детском возрасте буллинг проявляется в виде последовательного и асимметричного действия. Агрессия в семье и школе может привести к буллингу в школе. Несправедливость правил сообщества может способствовать развитию буллинга. Замалчивание проблемы буллинга может привести к его распространению. Правила поведения при столкновении с буллингом включают не наказывать сразу, привлечь сверстников, направить энергию агрессивного ребенка в другое русло. Важно помочь жертвам буллинга и работать с агрессорами. Борьба с буллингом должна быть системной и включать встречи с родителями, учителями и учениками, мастер-классы по снижению агрессии и работу с психологами.
Российские школьники успешно выступили на международных олимпиадах по физике и химии. Ни один российский школьник не остался без медали на обеих олимпиадах. В 54-й IPhO участвовали школьники из более чем 40 стран, пятеро россиян получили медали. Четверо из пяти российских участников получили золотые медали, один - серебряную. Российские школьники готовились к олимпиадам под контролем преподавателей Московского физико-технического института и химфака МГУ имени М. В. Ломоносова. Обе олимпиады состояли из двух этапов: решение теоретических задач и выполнение лабораторной или экспериментальной работы. Золотые медали достались участникам, попавшим в 10% лучших по сумме баллов, серебряные - попавшим в 20% лучших.
Осенью 2024 года школы будут оцениваться по новой системе мониторинга, разработанной Рособрнадзором и Минпросвещения. Оценка будет проводиться по трем группам показателей, включая уровень компетентности педагогов. Учителя выступили против проверок на профпригодность. Рособрнадзор анонсировал проверку компетентности учителей в июле 2021 года. В 2024 году будет использоваться новый оценочный инструмент - индекс качества общего образования. Индекс состоит из 69 показателей, разделенных на три направления: образовательные результаты, материально-техническое оснащение и кадровый потенциал. Результаты диагностики профпригодности будут обезличены и не повлекут наказания или поощрения педагогов. Преподаватели в основном негативно отреагировали на новость о мониторинге по новой системе.
Академические успехи подростков могут быть связаны с длительностью и регулярностью сна. Исследование проводилось на 800 подростках, которые носили браслеты для отслеживания сна и заполняли анкеты. Задержка сна на 29% увеличивает шансы получить плохую оценку. Нарушение режима сна сильнее влияет на успеваемость и поведение школьников, чем его недостаток. Подростки, которые спали то много, то мало, получали меньше отличных оценок и больше неудовлетворительных. Нарушение сна может быть связано с различными жизненными обстоятельствами, но пока неясно, где проходит грань негативного влияния на учебу и поведение. Дети во всем мире стали спать меньше, согласно различным исследованиям. Американская Академия медицины сна и Национальный фонд сна рекомендуют детям до 12 лет спать не менее 9 часов в сутки, тинейджерам - не менее 8.
Москва лидирует по числу выпускников, набравших 100 баллов по двум и более предметам на ЕГЭ. 587 выпускников из 68 регионов России набрали высший балл по двум предметам. Москва и Подмосковье являются лидерами по числу 200-балльников (168 и 62 соответственно). Санкт-Петербург занимает третье место с 30 200-балльниками. Татарстан и Краснодарский край имеют по 21 200-балльнику. Самарская, Нижегородская и Брянская области также показали хорошие результаты. В Челябинской области 200-балльников 14, в Свердловской - 13, в Новосибирской, Оренбургской и Ростовской областях - по 12. Республика Башкортостан имеет 11 200-балльников. 41 выпускник из 20 субъектов РФ набрал 100 баллов на трех экзаменах. Москва имеет 14 300-балльников, Московская область - четверо, Санкт-Петербург, Татарстан, Тульская, Тюменская и Нижегородская области - по два, Краснодарский и Алтайский край, Самарская, Новосибирская, Оренбургская, Саратовская области и другие регионы - по одному. Единственная школьница из Москвы получила максимальный балл по четырем предметам.
Максимальный балл по русскому языку в этом году меньше, чем в прошлом. Количество стобалльников по физике рекордное. 99% набрали баллы, достаточные для получения аттестата. Около 60% показали результат выше 60 баллов. Верных ответов на вопросы по пунктуации стало больше. С заданиями на лексические нормы и смысловое чтение текста экзаменуемые справились хуже. Число стобалльников по профильной математике выросло с 233 до 1165. Доля работ, оцененных ниже минимального порога, уменьшилась с 9% до 6,5%. Возможно, высокие результаты связаны с изменениями в экзаменационной работе по физике.
Минпросвещения предлагает исключить экологию из дисциплин ВсОШ. Инициатива вызвала тревогу у родителей призеров и победителей олимпиады по экологии. Более 2970 человек подписали обращение к главе Минпросвещения с просьбой оставить экологию в перечне дисциплин. Студентка Имилия Иванова рассказала, что благодаря победе на олимпиаде поступила в РГУ нефти и газа имени И. М. Губкина. Общественное обсуждение проекта завершится 29 июля, и ведомство может учесть пожелания родителей. Министр просвещения Сергей Кравцов заявил о необходимости проработать детали трансформации олимпиады по экологии. В прошлом учебном году 543 568 учеников участвовали в первом туре олимпиады по экологии, победителями стали 290 человек, а победителями и призерами заключительного этапа - 140 человек.
Российские школьники получили 4 золотые и 2 серебряные медали на Международной математической олимпиаде. Ученик из Подмосковья занял второе место в индивидуальном зачете. Школьники выполняли шесть заданий по геометрии, теории чисел, алгебре и комбинаторике. Первое место по сумме баллов занял китайский школьник, второе - российский, третье - американский. Россияне регулярно показывают отличные результаты на международных олимпиадах по математике.
Более 105 000 человек из 113 500 подали заявки на пересдачу ЕГЭ в дополнительные дни. Рособрнадзор признал нововведение успешным, 73% выпускников улучшили свой результат. Самая высокая явка зафиксирована на пересдаче ЕГЭ по информатике, математике и обществознанию. 54 970 человек - школьники, не набравшие минимальный балл в основной экзаменационный период. 47% из них смогли пересдать ЕГЭ со второй попытки, 53% - нет. В целом 73% пересдававших улучшили первоначальную оценку, 9% повторили результат, остальные - ухудшили. Пороговый минимум баллов для получения аттестата в дополнительные дни набрали: 83% по физике, 75% по литературе, 72% по истории, 67% по математике. В среднем после пересдачи результат ЕГЭ улучшился на 2,23 балла по информатике, 0,84 - по химии, 0,46 - по математике и 0,43 - по обществознанию. Новый порядок пересдачи госэкзамена был введен с этого года и признан успешным. В будущем выпускники смогут переписать ЕГЭ по одному из предметов в рамках текущей экзаменационной кампании.
В данной статье собраны главные мифы о частных школах и прокомментированы учителями, у которых есть опыт преподавания и в государственных, и в частных школах. Миф 1: В частных школах завышают оценки из-за оплаты родителями. Миф 2: В конфликте `ученик-учитель` прав всегда ученик. Миф 3: Маленький класс лучше, чем большой. Миф 4: В частных школах больше простора для творческого подхода. Миф 5: Частная школа лучше готовит к ЕГЭ. Миф 6: Частная школа - это очень дорого, но зато там есть все условия. Миф 7: Учитель не может выйти из чата. Миф 8: В части внеурочных воспитательных мероприятий частные школы свободнее государственных.
При выборе частной школы важно определить учебные цели, формат обучения, язык обучения, режим дня и формат сопровождения в старшей школе. В статье рассматриваются семь топовых московских школ с разными моделями обучения. Каждая школа имеет свои сильные стороны и подходит для определенного профиля ученика. Школы предлагают подготовку к профильным ЕГЭ, обучение в малых группах с персональным планом, два формата обучения (дневная школа и экстернат) и профориентацию. Некоторые школы предлагают практико-ориентированные блоки профориентации и проживание на территории школы. Ученики могут выбирать предметы и формировать индивидуальные маршруты обучения. Школы используют современные технологии и ресурсы для подготовки учеников к поступлению в вузы и успешной карьере.
Весенние каникулы в российских школах рекомендовано провести с 28 марта по 5 апреля 2026 года. Решение о включении оценки за поведение в школьный аттестат будет принято после апробации с 2025/26 учебного года. В апробации участвуют 89 школ в семи пилотных регионах.
В 2025 году в России сократилось число новых частных школ и детсадов. Регистрация таких организаций снизилась на 17% по сравнению с предыдущим годом. В 2025 году было зарегистрировано 496 частных организаций в сфере образования детей. Снижение активности на рынке частного образования связано с изменениями, начавшимися в период пандемии. Общее количество действующих частных образовательных организаций снизилось на 22% за последние шесть лет. Сфера частного образования остается капиталоемкой и не относится к высокомаржинальным сегментам.
Выбор школы становится стратегическим решением для родителей. Частные школы имеют свои преимущества и недостатки. Частная школа отличается от государственной школы в подходе и задачах. Преимущества частной школы: персонализация, управляемость процесса, внимание к ребенку, иностранные языки, гибкость учебных траекторий, коммуникация с семьей. Частная школа подходит, если важна индивидуальная траектория, сильный языковой компонент, управляемость среды и коммуникация, ребенку сложно адаптироваться в массовом формате.
В Казани существует множество частных школ, предлагающих качественное образование. Выбор школы зависит от различных критериев, включая территориальное расположение, программу обучения, наличие лицензии и аккредитации, благоустройство и безопасную среду. Важно изучить преподавательский состав школы и дополнительные возможности, такие как языковая среда, медицинское обслуживание и питание. Отзывы специалистов могут помочь принять решение о выборе школы.
