Критерии образования высокого качества:небольшие классы до 15 человек, количество медалистов среди выпускников 20-30%, доступная стоимость обучения,в программе образования только актуальные предметы, в школе не натягивают оценки. Это лишь небольшая часть критериев, благодаря которым можно уверенно утверждать, что частная школа является лучшей.
В рамках приёмных кампаний многие приходящие родители часто спрашивают о том, чем частная школа отличается от государственной, частные школы подчиняются российскому законодательству об образовании, в частной школе на одного педагога приходится 3–4 человека, ученик частной школы отличается от учеников других школ. Ответы на эти вопросы в формате «развеиваем мифы» дала Демьяненко Оксана Юрьевна.
У граждан должен быть выбор в получении образовательной услуги. И развитие системы образования на данный момент предоставляет большой выбор. А что же выбрать: отдать ребёнка в частную или государственную школу? А как вообще устроено частное образование в Пермском крае? Об этом и многом другом расскажет эксперт: Надежда Денисова, директор и основатель ЧОУ «Лицей им. М.В. Ломоносова».
Учредителями «Ассоциации частных образовательных организаций Новосибирской области» стали четыре частные школы: «Белая Ворона», «Юнион», «Умная школа», «Новошкола», а также один стартап-проект частной школы на базе медцентра «Ласточка», частный колледж («Новоколледж»), пять центров допобразования (студия «Контур», «Госзаказ», спортклуб «Октагон», лаборатория игр «В-агон»). Учредитель «Новоколледжа» и директор «Новошколы» Сергей Чернышов сообщил о целях на ближайшее будущее.
• «Во-первых, совместное позиционирование и продвижение частного образования в регионе…»
• «Во-вторых, проведем конкурсы «Учитель года частной школы Новосибирской области» и «Педагог дополнительного образования» Новосибирской области..»
• «В третьих, совместно организуем спортивно-творческо-научный фестиваль для наших школьников…»
• «В-четвертых, создадим единую афишу наших событий, будем обмениваться правовым и методическим опытом…»
Часто одной школы не достаточно, чтобы удовлетворить все интересы ребенка. А ведь еще родителям охота, чтобы ребенок занимался спортом, эффективно готовился к экзаменам, получал помощь с домашкой. Секции, кружки, репетиторы, поступление в вуз — всё это стоит денег. Как правильно инвестировать в образование? И как научить ребенка ценить деньги, вложенные в его развитие? Про это расскажут: Юлия Черепанова, директор Forbes Education, главный редактор рейтингов «Лучшие частные школы» и «100 лучших вузов России» по версии Forbes, Ксения Падерина, финансовый блогер, телеведущая и мама и Как выгодно инвестировать в образование ребенка
Андрей Иванов, руководитель подразделения в «Тинькофф Инвестиции Премиум».
Детей обязательно следует отдать в частную билингвальную школу. Здесь они всестороннее овладеют английским языком и подготовятся к успешному продвижению в жизни.Психика ребенка не травмируется от постоянного сравнения с успехами одноклассников. Здесь учитывается только степень его продвижения в процессе обучения и постоянная готовность к освоению нового. В данном случае соединяются усилия многих специалистов, среди которых обязательно присутствует ассистент учителя по бытовым вопросам, классный руководитель, педагоги Британской и Российской программ и психолог.
Стоимость проекта по строительству самой большой в России школы на левом берегу Дона в Ростове превысит 5 млрд рублей. Ранее власти донской столицы говорили о сумме в 4 млрд рублей. Об этом 2 марта на заседании совета по инвестициям рассказал глава администрации Ростова-на-Дону Алексей Логвиненко. В состав образовательного комплекса войдет средняя общеобразовательная школа на 3 000 учеников, детский сад на 180 мест, спальный корпус на 650 мест, физкультурно-оздоровительного комплекса с бассейном, площадки для прогулок детей дошкольного возраста, спортивные площадки, школьный стадион и парк для учащихся. Также будет построена подъездная дорога и парковка для персонала и родителей на 420 машиномест.
Пятимиллиардный объект неплохо вписался в элитные декорации Крестовского острова. У входа выставлен турникет, в два ряда толпятся охранники. Обстановку на дороге контролируют сотрудники ГИБДД, на заднем дворе паркуются две машины неотложки. Руководителем «Газпром школы» назначена 47-летняя Татьяна Корниенко. Ранее она возглавляла василеостровскую гимназию № 24 имени И. А. Крылова.
В сети достаточно распространён запрос на тему выбора частной школы. И это не удивительно, ведь к этому выбору надо подходить ответственно, так как он будет влиять на всю дальнейшую жизнь ребенка. Несмотря на популярность запроса лучшая частная школа Москвы, не так много толковой информации о том, как правильно подойти к выбору. Необходимо сказать сразу, что лучшая школа – это не та школа, которая занимает первые места в рейтингах и о которой больше всего отзывов в сети. Это то учебное заведение, которое по целому ряду параметров подходит как для конкретного ученика с его индивидуальными особенностями, так и для его родителей.
В данном видеоролике эксперт отметил особенности одной из самых ярких платных школ в Москве. Частная школа «Brookes Moscow» является заведением международного образца, где ребята учатся одновременно на английском, русском и французском языках, развивают лидерские качества, готовятся к поступлению в самые рейтинговые университеты мира, и получают индивидуальную поддержку по всем учебным и внеучебным аспектам.
Апрель - время подачи заявлений на прием в первые классы. Современные родители внимательно изучают отзывы, знакомятся с учителями и оплачивают подготовительные курсы. Частные школы часто предлагают более управляемую и внимательную среду, индивидуальный подход и интересные образовательные программы. В частных школах часто присутствует комплексная психологическая поддержка. Стоимость обучения в частных школах может быть высокой, но число семей, выбирающих такой формат, растет. Выбор школы сегодня - это выбор среды, в которой формируется человек будущего.
Материнский капитал можно использовать для оплаты обучения ребенка в частной школе в России. Школа должна быть зарегистрирована на территории России и иметь лицензию на образовательную деятельность. Выплату можно направить на образование любого уровня, включая детские сады, вузы, частные школы, кружки и услуги репетиторов. Индивидуальный предприниматель также может предоставить услуги, на которые можно направить выплату. Оплата обучения за счет маткапитала возможна для любого ребенка в семье, независимо от его возраста. Право на использование маткапитала возникает после достижения ребенком трех лет и до его 25 лет на момент начала обучения. С 1 февраля 2026 года размер маткапитала проиндексирован на 5,6%.
Российские старшеклассники сталкиваются с проблемой выбора профессии, которая может определить их жизнь. В эпоху быстрых изменений и смены карьерных траекторий, требовать от подростков окончательного выбора профессии - неразумно. Профессиональное самоопределение - сложный процесс, и многие подростки действуют по-разному, не всегда осознанно. Навязанные решения редко приводят к успеху и самореализации, так как не учитывают реальные потребности и особенности личности молодого человека. Родители и учителя должны помочь подростку выстраивать будущее, учитывая его индивидуальные особенности и способности. Выбор профессии не должен осуществляться в отрыве от личностного выбора и моральных ориентиров. Вместо выбора конкретной профессии, следует сосредоточиться на приобретении компетенций и развитии способностей. Важно помочь подростку определить свои ценности и миссию в мире, чтобы его карьерные решения были осмысленными и ответственными.
Российские школьники используют нейросети для подготовки к контрольным работам, экзаменам и домашним заданиям. Нейросети пока не стали ключевым образовательным инструментом для подростков. Опрос Anketolog.ru показал, что 60% школьников предпочитают выполнять задания на специализированных сайтах, 53% смотрят видеоуроки, 47% самостоятельно изучают учебники, 39% занимаются с репетиторами, 36% посещают курсы, 27% используют нейросети. 88% опрошенных хотели бы, чтобы на платформах по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ появилась возможность разбирать задания с помощью ИИ. При подготовке к контрольным работам нейросети оказались более востребованными - к помощи ИИ с такой целью прибегают 43% школьников. 73% подростков используют нейросети для поиска информации, 58% обращаются к ИИ с просьбой объяснить сложную тему или пошагово разобрать решение задач, 46% используют ИИ для проверки выполненных заданий. Основными стимулами для использования ИИ являются возможность получить ответ быстро и в доступном виде, умение нейросети подбирать несколько способов объяснения материала, удобный диалоговый формат взаимодействия и финансовая доступность.
Откровенный разговор о школе, где дети с 1 по 9 класс возвращаются в реальность
Нас часто спрашивают: «Вы такая современная школа, работаете с 2017 года, у вас крутые методики, вы даже учите детей работать с ИИ в средней школе. Почему до сих пор не ушли в онлайн? Ведь это удобно, можно не тратить время на дорогу, набирать учеников из других городов».
Обычно отвечаем прямо, как мы думаем. Мы — школа на Свердловской набережной, со светлыми классами и своей атмосферой — не хотим в онлайн. И не пойдём без острой необходимости. Потому что за годы работы мы убедились: офлайн-обучение даёт то, что экран никогда не заменит.
Давайте разбираться по порядку.
Офлайн учит главному — жить среди людей
Нас часто спрашивают: «А разве в онлайне дети не общаются? Вон сколько чатов, видеозвонков, совместных проектов».
Общаются, но не так. Когда ребёнок сидит в «квадратике» Zoom, он не чувствует соседа по парте. Он не учится считывать эмоции по лицу, не слышит интонацию вживую, не знает, как подойти и извиниться после ссоры.
А в нашей школе дети каждый день:
Работают в парах и группах — спорят, договариваются, ищут компромиссы.
Вместе обедают, бегают на переменах, готовят проекты не в G… Docs, а в реальном классе.
Учатся дружить, ссориться и мириться — без возможности «выключить камеру и уйти».
Социализация — это не громкое слово. Это навык, который остаётся на всю жизнь. И он не формируется перед экраном.
Живой учитель видит больше, чем веб-камера
Нас часто спрашивают: «Но ведь в онлайне тоже есть преподаватель. Он объясняет, отвечает на вопросы. Чем хуже?»
Хуже тем, что он не видит главного. Экран не передаёт:
Что у ребёнка дрожит подбородок — он расстроен, но боится сказать.
Что кто-то отключился от урока не «по техническим причинам», а потому что ему не интересно или он плохо себя почувствовал.
Что одному ученику нужно чуть больше времени на размышление, а другому — помочь сформулировать мысль.
В нашей школе учитель находится рядом. Он:
Мгновенно замечает, кто выпал из процесса, и мягко возвращает.
Корректирует поведение без крика — достаточно взгляда или фразы шёпотом.
Даёт индивидуальные рекомендации прямо на уроке, глядя в глаза.
Особенно это важно в 5–6 классах, когда у детей начинается гормональная перестройка. Они становятся раздражительными, быстро устают, теряют концентрацию. В онлайне они просто выключают камеру и уходят в телефон. У нас — остаются в процессе, потому что рядом живой взрослый, который понимает: «с тобой что-то происходит, давай разберёмся».
Включаются все органы чувств — включается и память
Нас часто спрашивают: «Ну а знания? Их же можно получить и онлайн. Урок записал — посмотрел».
Можно. Но это будут чужие знания. Пассивные. Быстро забывающиеся.
Когда ребёнок учится всем телом, работает совсем другая нейронная сеть:
Он пишет ручкой по бумаге — развивается мелкая моторика, а вместе с ней и память.
Он ставит химический опыт — чувствует запах, видит цвет, слышит шипение реактивов.
Он лепит, рисует, мастерит — тактильные ощущения закрепляют информацию.
Всестороннее развитие — это не про «и музыку, и спорт». Это про то, что ребёнок запоминает не головой, а всем существом. Экран обедняет эту картину. Мы — нет.
Особое внимание — 5 и 6 классам
Нас часто спрашивают: «Почему у вас 5 и 6 классы выделены отдельно? Чем они отличаются от остальных?»
Отличаются, и сильно. В этом возрасте организм ребёнка меняется: повышенная утомляемость, раздражительность, перепады настроения. Это не «лень» и не «вредность» — это физиология. И если не учитывать это, можно навсегда отбить желание учиться.
Поэтому в нашей школе для 5–6 классов:
Свой ритм занятий. Никто не требует от подростка быть включенным 45 минут, когда его мозг уже через 20 минут требует смены деятельности.
Свой ритм каникул. Мы добавили дополнительные разгрузочные недели. Это не «поблажки» — это медицинская необходимость. Дети в этом возрасте восстанавливаются дольше, им нужны частые передышки. Особое внимание к эмоциональному со стоянию. Учителя и психолог работают в связке. Никто не ставит двойку «за поведение», если у ребёнка просто нет ресурса. Сначала разбираемся, что случилось. Потом помогаем. Потом учим.
Что в итоге?
Нас часто спрашивают: «Вы вообще против технологий?»
Нет. Мы учим детей работать с ИИ, используем современные методики, у нас есть электронные дневники и онлайн-платформы. Но технологии — это инструмент, а не замена живого общения.
Мы за офлайн, потому что:
Дети учатся взаимодействовать друг с другом — не в чатах, а в реальности.
Преподаватель может мгновенно скорректировать поведение и дать индивидуальный совет.
Развиваются все органы чувств, а значит, знания становятся частью личности.
Мы открылись в 2017 году. И каждый год видим одно и то же: дети, которые приходят к нам из онлайн-школ или с домашнего обучения, первое время теряются. Они не умеют договариваться, не выдерживают взгляда в глаза, не знают, как подойти к учителю с вопросом. А через полгода — расцветают. Потому что возвращаются в реальность.
Выход есть. И он — в правильной офлайн-школе. Там, где детей видят, слышат и понимают.
Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок учился жить, а не «отсиживать» уроки перед экраном — приезжайте к нам на Свердловскую набережную. Посмотрите на классы, на детей, на учителей. Задайте любые вопросы.
Мы открыты. И мы очень ждём тех, кто разделяет наши ценности.
Как нас найти:
📍 Адрес: Санкт-Петербург, Свердловская набережная, 58
📞 Телефоны:
+7 (911) 177-00-18
8 (800) 222-00-57
📧 Email: info@volchok-center.ru
ВКонтакте: vk.com/volchok_school
Приходите знакомиться. Увидеть своими глазами — лучший способ понять, подходит ли вам наша философия.
