Тематики занятий: - знакомство с этикетом и его история - красивые манеры - самопрезентиция - вежливая благодарность, просьба, извинение - искусство small talk. Мобильный этикет - комплименты - вежливость - личная гигиена - чистота и порядок - домоводство - разновидность столовых приборов и посуды - сервировка стола к завтраку, обеду и ужину - праздничное оформление стола - ресторанный этикет - виды одежды и аксессуаров - уход за гардеробом - прием гостей-цветочный этикет - оформление подарков
Это программа обучения детей робототехнике и программированию по уникальной методике, которая построена на игровой деятельности, экспериментах, практических заданиях, которые позволяют детям активно общаться, раскрыть их технические таланты и в увлекательной форме познать тайны естественных наук, ИКТ, инженерное конструирование, программирование, а также научиться самостоятельно создавать модели роботов и ими управлять. Таким образом занятия по робототехнике и программированию помогут заложить в Ваших детях технический фундамент для великих открытий будущего.
Развитие творческого и критического мышления Приобретаемые навыки ребенком: - научиться организовывать с нуля - организовать вокруг себя людей - научиться презентовать себя и свое дело - знать цену деньгам и учиться использовать их грамотно - развивать технические и инженерные навыки
Творческие занятия успокаивают ребенка, увлекают его, направляют энергию в созидательное русло. Что мы развиваем? - творческое мышление - образное мышление и художественное восприятие - умение ощущать свои эмоции и чувства - мелкая моторика - интеллект (учимся думать) - воображение и раскрытие творческих талантов
Очень часто дети испытывают трудности в обучении в школе. Нейропсихолог выявляет особенности функционирования мозга Вашего ребенка: - латеральные предпочтения (ведущая рука, поле зрение) - особенности двигательных функций - особенности межполушарного взаимодействия - особенности пространственного восприятия - внимание
Творческий курс для девочек, развивает мелкую моторику, успокаивает нервную систему, прививает эстетический вкус. Плюсы нейровязания: - развитие тактильных ощущений позволит построить новые нейросвязи, способные правильно и бережно разработать важнейшие участки мозга ребенка - постановка руки и локтевого сустава - развитие концентрации, усидчивости и расслабления - развитие креативного мышления Занятия проходят в уютной домашней атмосфере за непринужденной беседой.
Школа-полупансион `Возрожденные традиции`
Семейные классы с обучением по программам начального, общего, среднего образования. Параллельные занятия в школе искусств и спортивной школе с получением документов соответствующего образца. Развивающая продленка. Подготовка домашних заданий. Трансфер в/из школы. Полноценное трехразовое питание.
В школе используется традиционная модель преподавания, когда основные предметы ведёт классный руководитель – учитель начальных классов. Такой подход позволяет ребёнку легче адаптироваться, ведь у учителя есть возможность уделять максимум времени каждому ребёнку и формировать благоприятную атмосферу в классе. Учитель всегда может помочь решить любой вопрос.
Педагоги — эксперты возрастной психологии и физиологии детей. Учитель учитывает темп обучения каждого ребенка. Разъясняет непонятное, отвечает на вопросы, даёт разный уровень заданий. Помогает строить отношения с детьми и эмоционально поддерживает. Учит решать конфликты и управлять своими эфмоциями. Воспитывает ценности морали и личности.
ЧОУ «Школа «Альтернатива» А.А. Иоффе» — первая негосударственная школа с углублённым изучением английского языка в городе Самаре.
Открылась она 8 апреля 2008.
Являясь совершенно новым образовательным учреждением, тем не менее она продолжает лучшие традиции НОУ школы «Альтернатива», открытой в июле 1992 года А.А. Иоффе.
Сегодня в новой школе «Альтернатива» А.А. Иоффе учится 90 % учащихся и трудится весь педагогический состав старой школы.
В семейном центре Совушка дети учатся с радостью, а мы преподаем с душой, создавая культуру обучения и роста на протяжении всей жизни. Наша цель - вдохновить детей на развитие жажды знаний и любопытства, которые останутся с ними на всю жизнь.
Искусственный интеллект в школе перестал быть футуристической идеей: сегодня он анализирует уроки, подбирает индивидуальные задания и отслеживает вовлечённость учеников. На примере ONE! International School показано, как ИИ используется не вместо педагога, а как инструмент его усиления — для аналитики уроков, персонализации и управления качеством. Система компьютерного зрения анализирует видео и аудио занятий, помогая увидеть, где теряется внимание, какие задания вызывают трудности и когда ученику нужна поддержка. Для родителей это означает большую прозрачность, для детей — более точные задания и раннюю профориентацию (с 1 класса, включая трек IT & AI при поддержке Т-Банка). В итоге ИИ не отменяет мышление, а требует его качества: умения задать точный вопрос, проверить результат и взять ответственность за итог.
Домашняя работа имеет чёткие временные рамки, которые увеличиваются с возрастом: во 2–3 классах — до 1,5 часа, в 4–5 — до 2 часов, в 6–8 — до 2,5 часа, а в 9–11 — до 3,5 часа. Первоклассники с 1 сентября 2026 года учатся без домашних заданий. Нагрузка оценивается суммарно по всем предметам, а не по каждому отдельно. Верхняя граница — это предел, который не должен становиться ежедневной нормой, иначе ребёнку грозит перегрузка и выгорание. Родителям важно следить за признаками усталости и помогать организовать время, сохраняя учебный ритм без марафона по параграфам.
При выборе частной школы родителям стоит задавать не общие вопросы о «индивидуальном подходе», а конкретные — о программе, сопровождении ребёнка и подготовке к будущему. На примере Международной школы Казани (ISK) разбираются семь ключевых тем: как устроена программа на разных ступенях, как выглядит индивидуальный подход в обычный день, как развивают исследовательские навыки и поддерживают на олимпиадах. Также важно узнать, что происходит после уроков, где ребёнок учится лидерству и социальной ответственности, и как школа готовит к поступлению помимо экзаменов. Ответы должны складываться в единую картину ежедневной жизни школы, а не только в красивую презентацию. Даже международная аккредитация не отменяет главного вопроса: подходит ли эта школа конкретному ребёнку.
Статья рассматривает домашнюю работу не как наказание, а как связующее звено между уроком и самостоятельной практикой, где ответственность распределяется по «треугольнику»: ученик, родитель и учитель. Главный ответственный — сам школьник, который развивает самоорганизацию, планирование и навык поиска решений. Родитель создаёт условия, поддерживает интерес и помогает при реальных трудностях, но не делает задание за ребёнка и не контролирует каждый шаг. Учитель направляет: объясняет смысл заданий, даёт посильные упражнения, проверяет и даёт обратную связь. Домашняя работа нужна для закрепления материала, развития воли и умения справляться без посторонней помощи — ведь на экзамене рядом никого не будет. Ошибки допустимы, хвалить стоит за старания, а единство трёх сторон делает обучение инструментом роста.
Столичные частные школы предлагают обучение по цене от 120 тысяч до 4,5 млн рублей в год, однако высокий ценник не гарантирует зачисление: сильнейшие учреждения устраивают отбор по способностям и мотивации. В Москве работают несколько сотен таких школ, и все они следуют ФГОС, но выделяются малыми классами, авторскими методиками и углублённым изучением предметов. В рейтинге RAEX первую десятку среди 30 лучших частных школ страны заняли преимущественно московские: «ИнТек» и Ломоносовская школа (215 тыс. руб./мес.), «Классический пансион МГУ» (от 65 тыс.), школа ЦПМ (от 40 тыс. для москвичей). Самая высокая конкуренция — в «Летово»: около 100 человек на место при стоимости 320 тыс. руб./мес., хотя часть учеников получает гранты. При этом городские государственные школы не уступают по результатам олимпиад и ЕГЭ, поэтому платное образование — не единственный путь к успеху.
