Развитый эмоциональный интеллект - не тренд, а неотъемлемая часть современного общества.
Учащиеся AIS знают не понаслышке, что такое программа по развитию эмоционального интеллекта Йельского университета RULER. С помощью таких инструментов, как Mood Meter, Charter, Meta-Moment, Blueprint дети учатся распознавать, понимать, обозначать, выражать и регулировать свои эмоции.
Подрастающие исследователи AIS начинают и завершают свой день с измерения своего настроения посредством Mood Meter. Дети учатся определять влияние эмоций на их повседневную жизнь. Изучение и понимание того, как эмоции и настроение влияют на то, как мы учимся, играем и принимаем решения в повседневной жизни, помогает уже сейчас заложить основу для счастливого и конкурентоспособного взрослого.
Осознанное чтение литературы формирует эмоциональный интеллект
Чтение литературы - неотъемлемая часть повседневной жизни учащихся AIS. Художественные книги помогают не только развить речевые, коммуникативные и академические навыки, но и научиться лучше понимать других людей. Другими словами, эмпатии. После прочтения ученик выбирает самую яркую эмоцию в произведении, после чего определяет с помощью инструмента Mood Meter специфику данной эмоции. Другой ученик или учитель фотографирует изображение данной эмоции, и обучающиеся имеют возможность поделиться этим изображением со школьным обществом. Таким образом, учащиеся постигают тонкости широкого спектра человеческих эмоций.
Длительное соперничество негативно влияет на просоциальные качества подростков. Исследование проводилось в чилийских школах, участвующих в программе PACE. Программа PACE предоставляет возможность поступить в университет без экзаменов, но создает конкуренцию внутри класса. Ученые проанализировали результаты опроса 5000 учащихся и выпускников школ, участвующих в программе PACE и других. Подростки, участвующие в программе PACE, были менее склонны к альтруизму, чем их сверстники из других школ. Даже спустя четыре года после выпуска, разница в уровне просоциальных навыков сохранялась. Опыт постоянной конкуренции меняет траекторию развития личности и требует пересмотра подходов к организации соперничества в образовании. Эксперты предлагают сместить фокус с конкуренции между детьми на соревнования между учебными заведениями для развития социальных компетенций.
Введение ЕГЭ повысило прозрачность приемной кампании в вузах и обеспечило равный доступ всех российских школьников к высшему образованию. ЕГЭ обеспечивает доступность высшего образования без необходимости выезжать куда-то для сдачи вступительных экзаменов. Экзамен является инструментом оценки качества школьного образования на финальном этапе. ЕГЭ делает поступление в вуз более объективным и менее дорогостоящим, закрывая коррупционную нишу репетиторства. В банке данных по каждому предмету ЕГЭ накоплено около 20 тысяч заданий, что составляет около одной тысячной процента от всех возможных вопросов.
Споры о том, где лучше учиться: в государственной или частной школе. Главные отличия: цена, гибкость учебного процесса и подходы к преподаванию. Государственная школа: доступность, соответствие стандартам, массовость, нагрузка, бюрократия. Частная школа: индивидуальный подход, небольшие классы, гибкость, дополнительные курсы, стоимость, качество образования. Выбор школы зависит от потребностей ребенка, ресурсов семьи и возможностей. Важно учитывать качество образования, условия, дополнительные опции и атмосферу школы. Альтернативный путь: семейное образование или онлайн-школа.
Депутат Госдумы Анна Скрозникова предлагает разрешить выпускникам пересдачу нескольких предметов на ЕГЭ. Партия `Новые люди` уже добилась права на пересдачу одного предмета на ЕГЭ. В прошлом году 135 тысяч выпускников успешно пересдали и поступили в желанные вузы. Скрозникова считает, что это колоссальный стресс для выпускников, и предлагает разрешить пересдачу двух или даже трех предметов. Она утверждает, что это будет проявлением человеческого отношения и доверия к ученикам. Скрозникова также говорит о необходимости изменения подхода к образованию и предоставлении детям свободы для творчества.
С 1 сентября 2025 года обществознание останется для учеников 8-11-х классов. С 1 сентября 2026 года этот предмет будет преподаваться в 9-11-х классах. Подготовка новых единых учебников для старшеклассников уже завершена.
