Профессиональные курсы живописи, рисования и композиции для желающих заниматься изобразительным искусством. В основе программ заложена академическая система образования, направленная на интенсивное прохождение учебных заданий учащимися. Академическая художественная школа в России считается лучшей и единственной последовательной реалистической школой в мире. Уроки основаны на поэтапном систематизированном изучении изобразительного искусства.
Школа была открыта в 1997 году и на сегодняшний день выпустила уже более 300 учеников. В нашей школе разработана своя уникальная инновационная система обучения, основанная на индивидуальном подходе к ученику, учитывающая потребности и возможности каждого. Индивидуализация обучения, методы арт-педагогики, уникальные образовательные маршруты обеспечивают высокие результаты по окончанию школы.
Наша основная задача - это создать и сохранить мотивацию ребёнка к образовательному процессу. С помощью разнообразных дидактических пособий, материалов, тематических игр и рабочих тетрадей мы создаём и поддерживаем среду, в которой ребёнок имеет возможность исследовать суть явлений, получать новые знания, применять их на практике, осознавать в своих действиях полезность. Процесс обучения проходит на базе школьных программ. Дети осваивают предметы обязательного цикла в необходимом для сдачи аттестации объёме.
Пролицей – это частная школа-лицей с академическим подходом и проектным обучением. Гуманистические принципы и развитие субъектной позиции – основа нашей педагогической концепции. Набор в 8-11 классы. Все общеобразовательные предметы, ОГЭ/ЕГЭ, английский язык, soft skills, управление проектами. Модульное обучение, организация занятий парами. Образовательные экспедиции, литературные выезды, походы. 12-14 человек в классе. Тьюторское сопровождение. Молодая активная команда преподавателей.
Школа работает с 06 августа 1998 г. В нашей школе полностью укомплектован штат учителей и службы сопровождения. С учениками работают профессионалы с большим педагогическим стажем и опытом работы с дистанционными технологиями, постоянно совершенствующие свое мастерство.
Санкт-Петербург, Звенигородская ул., дом 28, литера А
1-4 класс Школа `Унисон` является одной из старейших частных школ России. История частной школы начинается в 1991 году с работы `Школы раннего развития` в Санкт-Петербургском городском Дворце творчества юных на основе авторских методик педагогов-новаторов.
Частное образовательное учреждение `Гимназия `Стерх` в 2021 году отмечала свое 25-летие. За эти годы в наших стенах получили среднее образование 503 ученика. Мы даем возможность своим ученикам учиться по современным методикам, используя для усвоения нового сложного материала авторские разработки для раскрытия творческого потенциала учеников.
Подразделение «АСПЕКТ» British School - ЦЕНТРАЛЬНЫЙ -это средняя школа для учащихся с 12 до 16 лет. На данный момент ведется прием заявок на зачисление на вакантные места для обучения в 5, 6, 7, 8 и 9 классе в 2025-2026 учебном году. На зачисление в Британскую школу «АСПЕКТ», ЦЕНТРАЛЬНЫЙ могут претендовать дети, окончившие начальную школу с высокими результатами.
Отделение Admiralteysky расположено в самом сердце Санкт-Петербурга, в его «Золотом Треугольнике». В нескольких минутах ходьбы от школы — Исаакиевский собор, Адмиралтейство, Зимний дворец и Невский проспект. Посещение учениками всемирно известных мест, музеев — важный и интересный момент обучения в школе.
Мы верим в то, что школьное образование может быть качественным, интересным и комфортным! Успешно работаем в самом сердце Санкт-Петербурга с 2005 года. Бессрочная лицензия на образовательную деятельность.
В ЧОУ `Средняя общеобразовательная школа `Логос` реализуются бразовательные программы обучения: Основного общего образования (5-9 класс) - нормативный срок обучения 5 лет; Среднего (полного) общего образования (10 и 11 класс) - нормативный срок обучения 2 года. Обучение в школе `Логос` проходит по индивидуальным образовательным маршрутам.
5-11 класс Школа `УНИСОН` является одной из старейших частных школ России. История частной школы начинается в 1991 году с работы `Школы раннего развития` в Санкт-Петербургском городском Дворце творчества юных на основе авторских методик педагогов-новаторов Шосталь Галины Семёновны, Фокиной Татьяны Николаевны, Чиховской Ларисы Викторовны.
Большое значение придается изучению иностранных языков. Уже в 3-м классе многие ученики получают Кембриджские сертификаты по английскому языку (Movers и Flyers). Спортивные занятия проходят в оборудованном спортивном зале. Обучение осуществляется под постоянным контролем психологической службы школы. Работают группы продленного дня, логопеды.
«Северная Венеция» считает себя преемницей духа и лучших образовательных традиций города Петра. Гимназия относится к новому типу общеобразовательных учреждений, функционирующей целый день и обеспечивающих максимальное раскрытие способностей учащихся. Наша миссия заключается в создании такой системы образовательных услуг, в рамках которых каждый учащийся и педагог сможет максимально использовать и реализовать весь свой потенциал. В своей работе мы делаем ставку на две важные вещи: российский государственный стандарт образования, (который считаем одним из лучших в мире, особенно для наших детей) и широкий спектр дополнительных программ и учебных модулей, органично сочетающихся друг с другом. На наш взгляд, успешной и гармонично развитой личностью может стать каждый. Надо лишь вовремя соединить инициативу, ответственность и талант»
Международная академия (IA) - это школа класса К-12, которая существует для обучения следующего поколения лучших мировых лидеров, предоставляя нашим студентам инструменты, необходимые для достижения успеха в жизни. Здесь, в IA, мы верим в всестороннее образование студента - академическое, духовное и культурное.
Ленинградская область, г. Санкт-Петербург, Большая Конюшенная ул., д. 8
Минпросвещения РФ утвердило трехуровневую систему оценивания поведения учащихся с 2027/28 года. Оценка будет выставляться по критериям: дисциплина, социальное взаимодействие, личностные качества, учебная активность, участие в мероприятиях. Критерии оценивания разделены на блоки: соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества, учебная активность, активное участие в мероприятиях. Оценка за поведение повысит прозрачность взаимодействия участников образовательного процесса и поддержит учителя. Ранняя и объективная фиксация отклонений в поведении учащихся позволит своевременно оказать необходимую поддержку и скорректировать трудности. В 2026/27 году оценивать поведение учеников планируют в 10 школах каждого региона России, с 2027/28 года - во всех школах страны. В эксперименте по выставлению оценок за поведение приняли участие более 40 000 учащихся 1-8 классов 89 школ семи российских регионов.
Родители пятиклассников часто теряются. Еще вчера их ребенок был послушным, любознательным и с радостью бежал в школу. А сегодня — постоянная усталость, капризы, раздражение по любому поводу, успеваемость ползет вниз. Знакомо?
Что происходит с ребенком?
Многие думают, что дело в сложности программы или в лени. Но это не так. В 5–6 классах у детей начинается активная фаза полового созревания. В организме подростка происходят колоссальные изменения:
Перестройка гормонального фона. Энергия уходит на рост и развитие внутренних органов. Ресурсов на учебу остается меньше.
Повышенная утомляемость. Ребенок может выключиться прямо посреди урока. Это не вредность — это физиология.
Эмоциональная нестабильность. Раздражительность, резкие перепады настроения, обидчивость — норма для этого возраста.
Снижение концентрации. Внимание становится рассеянным, ребенку трудно удерживать фокус на одном предмете дольше 15–20 минут.
Добавьте к этому резкую смену образовательной модели: вместо одной любимой учительницы — 10–12 незнакомых педагогов-предметников, каждый со своими требованиями. И вы получите идеальный шторм.
Почему в 5–6 классах нужен особый ритм?
Обычная школа часто не учитывает возрастные особенности. Там все классы учатся по единому шаблону: 45-минутные уроки, стандартные каникулы, одинаковая нагрузка. Но для 5–6 классов это прямой путь к выгоранию.
Психологи и физиологи давно говорят: в этом возрасте нужен щадящий режим и особая организация учебного процесса.
Вот что должно меняться:
Ритм занятий. Уроки не должны быть длинными. Оптимально — 35–40 минут с обязательной сменой деятельности. Нельзя держать подростка в статичном положении полтора часа подряд.
Частота каникул. Стандартных четырех каникул в году недостаточно. В 5–6 классах нужны более частые передышки — дополнительные микроканикулы, «разгрузочные» недели, когда можно переключиться и восстановить силы. Это не «поблажки», а медицинская необходимость.
Гибкое расписание. Самые сложные предметы — в часы пиковой работоспособности (обычно с 10 до 12). Физкультура и творчество — когда ребенку нужно сбросить напряжение.
Поддержка эмоционального состояния. В классе должен быть взрослый, который видит не только оценки, но и настроение, самочувствие, тревоги ребенка. Без этого никуда.
Есть ли школа, где это понимают?
Оказывается, есть. В Санкт-Петербурге, на Свердловской набережной, один образовательный комплекс подошел к этому вопросу системно.
Здесь выделили 5–6 классы в отдельную образовательную ступень. Почему? Потому что здесь понимают: эти дети — уже не малыши из началки, но еще и не старшеклассники, способные выдерживать серьезные нагрузки. У них свой темп, свои потребности, своя психология.
Что изменилось в этих классах?
Свой ритм каникул. Каникулы здесь не только осенью, зимой, весной и летом. Добавлены дополнительные «разгрузочные» недели — чтобы ребенок мог восстановиться, не выпадая из учебного процесса. Это снижает уровень стресса и предотвращает хроническую усталость.
Свой ритм занятий. Уроки построены так, чтобы учитывать возрастную утомляемость. Активные и пассивные виды деятельности чередуются. Домашние задания дозируются так, чтобы ребенок не сидел над учебниками до ночи.
Внимание к состоянию. Учителя-предметники здесь работают в связке с психологом и классным руководителем. Они знают, что сегодня ребенок может быть не в форме — и это нормально. Никто не будет кричать или ставить двойку «за поведение».
Обучение через движение и эмоции. В 5–6 классах здесь активно используют проекты, групповую работу, элементы игры. Потому что через эмоции и движение подросток запоминает лучше, чем через скучное сидение за партой.
Ребенок в 5–6 классе — не ленивый и не глупый. Он просто растет. И его растущему организму нужен особый ритм. Если школа это понимает — ребенок продолжает учиться с интересом. Если нет — начинается та самая «потеря мотивации», о которой так много говорят.
Хорошая новость: такие школы есть. И в них сейчас открыт набор.
📍 Адрес: Санкт-Петербург, Свердловская набережная, 58
📞 Телефоны: +7 (911) 177-00-18 | 8 (800) 222-00-57 | 8 (911) 925-45-90
Сайт: volchok-center.ru
Применение ИИ в образовании требует законодательного регулирования. В Госдуме разработан законопроект о внедрении и контроле использования ИИ в образовании. Документ предлагает дополнить 28-ю статью Федерального закона `Об образовании в РФ`. Предлагается внедрить верифицированные системы ИИ на базе государственных информационных систем. Цель - обеспечить защиту персональных данных школьников и студентов. Основная идея изменений: доступ к ИИ через единую государственную информационную систему (ГИС). Обновление ПО и техники для подключения к ГИС потребует более 130 миллионов рублей субсидий.
Родители все чаще выбирают частное образование для детей из-за желания обеспечить им спокойную, интересную и безопасную среду. Важными факторами при выборе школы являются небольшие классы, тесный контакт с семьей, атмосфера и возможность учитывать особенности ученика. Современные родители также хотят, чтобы школа развивала личность ребенка, а не только натаскивала на программу. Частные школы часто предлагают более гибкий подход к обучению и индивидуальный подход к каждому ученику. При выборе школы важно обращать внимание на наличие лицензии, количество детей в классе, взаимодействие педагогов с детьми, атмосферу в школе и обратную связь с родителями. Выбор частной школы часто связан с желанием обеспечить безопасность, внимание, уважение, качественное образование, контакт со школой и спокойствие за ребенка.
Выбор школы для ребенка - важное и ответственное решение для семьи. В последние годы активно развивается рынок частного образования. Главное различие между частными и государственными школами - стоимость обучения. В частных школах обычно меньше учеников, что позволяет реализовать индивидуальный подход. Уровень компетентности учителей в государственных и частных школах сопоставим. Частные школы предлагают авторские методики, углубленное изучение языков и раннюю профилизацию. Государственные школы обязаны следовать федеральному государственному образовательному стандарту. При выборе школы следует обратить внимание на репутацию, наличие лицензии и аккредитации, квалификацию педагогов, инфраструктуру и безопасность, атмосферу. Выбор школы зависит от ценностей, финансовых возможностей и индивидуальных особенностей ребенка.
