Школа расположилась в деревянных эко-домах в Поселке художников на Соколе. Мы верим в то, что нашим ученикам нужны высококлассные педагоги. Все наши учителя - носители английского или билингвы. Каждый обладает уникальными знаниями и навыками. У нас нет оценок и фронтальных уроков. У каждого ребенка индивидуальная траектории развития со свободным правом выбора активности.Уникальность школы – в multy-generational подходе. Наши семьи ценят нахождение детей с кровными родственниками, жизнь в плодотворном сотрудничестве, любви и взаимном принятии. Мы обучаем всех членов семьи организации гуманного пространства дома. С каждой семьей мы поддерживаем многолетние отношения и сопровождаем наших выпускников вплоть до поступления в лидирующие образовательные учреждения мира.
В нашей школе любят думать и любят людей, которые любят думать. Поэтому, кроме уроков увлеченных своим предметом учителей, у нас проводятся лекции, экспедиции, круглые столы, встречи с профессионалами в разных областях, курсовые работы в лабораториях, клиниках, СМИ, совместные походы в театры и на выставки, киноклуб…
Уже 20 лет наш образовательный комплекс открывает свои двери для детей разных возрастов. «Школа «Знайка» объявляет набор в 1-й класс детей, находящихся на семейном или заочном обучении, на ускоренную программу обучения (начальная школа за 3 года)
Учебные занятия в международном Британском детском саду начинаются с дошкольного образования Nursery (Ясельная группа) для детей в возрасте 2 лет. Обучение детей на переходной ступени Reception (Подготовительная группа) в 4 года способствует их всестороннему духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому развитию. Ученики изучают английский язык, математику, естествознание, музыку, ИЗО, русский язык, историю, географию и физическую культуру. Во время уроков дети занимаются в маленьких группах, где могут получить дополнительную поддержку и индивидуальный подход. Ученики погружаются в английскую языковую среду, а также социализируются в мультикультурной обстановке. Ученики развивают навыки чтения, письма и счета. Занятия английским языком проходят в небольших группах. В школе работают секции и кружки, направленные на развитие творческих, интеллектуальных способностей.
НГШ создавалась в некотором смысле по принципу Моисея, который сорок лет водил евреев по пустыне, чтобы умерли все те, кто был рожден в рабстве. Поэтому сначала, в 1991-1992 учебном году, в школе был всего один класс - первый. А в 1992-1993 - всего два класса: второй (бывший первый) и новый первый. И так далее. И не было в НГШ ни одного ученика, который по собственному печальному опыту уже точно знал, что учиться - скучно и неинтересно, что если ты чего-то не знаешь, то виду не показывай, а то нарвешься на неприятности; что значительно проще списать, чем понять; что учителям нельзя доверять - обязательно сделают гадость, поэтому помни правило: без обмана не проживешь; что учиться надо для того, чтобы получать оценки - чем выше, тем лучше, а не для того, чтобы стать умным и т.д. и т.п.
Миссия Общеобразовательной автономной некоммерческой организации `Международная школа с углубленным изучением иностранных языков `Интеграция XXI век` – подготовить и воспитать любознательного, умного, неравнодушного к проблемам окружающей жизни человека, стремящегося к созданию безопасного мира, знающего и любящего свою культуру и историю, уважающего культуры и историю других народов, имеющего активную жизненную позицию, свободно ориентирующегося в мировом пространстве, эффективно использующего полученные знания для достижения успеха в динамичном современном мире.
Ученики проходят предметы, общие с британскими школами, согласно Национальной программе обучения Англии. По окончании школы дети с успехом сдают международные экзамены и поступают в вузы по всему миру по набранным баллам.
Ученики погружаются в английскую языковую среду, а также социализируются в мультикультурной обстановке. Ученики развивают навыки чтения, письма и изучают английский язык, математику, естествознание, музыку, ИЗО, историю и географию. Занятия английским языком проходят в небольших группах. Уже на Второй ступени обучения дети с успехом сдают международные языковые экзамены. В школе работают секции и кружки, направленные на развитие творческих, интеллектуальных способностей.
Это город Детей, где всё необычно и красиво для каждого его гостя. Где свобода, яркие закаты и рассветы. Там правят дети. Там любовь и смех. Там солнце и мягкий плеск ласкового моря. Школа работает по методу Марии Монтессори стандарта Association Montessori Internationale. В отличии от традиционного образования сложившегося исторически, метод Монтессори результат научного поиска при соблюдении строгих принципов доказательной медицины. Мария Монтессори использовала знания о физиологии высшей нервной деятельности и нейрогенезе для синтеза альтернативного метода образования, естественного, психологически и физиологически комфортного для детей. Но при этом, чрезвычайно эффективного, оставляющего далеко позади лучшие образцы традиционного образования.
Школа - спокойный, добрый и безопасный для учеников дом, в котором поддерживается рабочая дисциплина и здоровый образ жизни. Учащиеся обеспечены 3-х разовым горячим питанием, заботливо приготовленным нашими поварами. Медико-психологическая и логопедическая службы сопровождают падагогический процесс. Проведение диспансеризации, тренингов, деловых игр, занятий по профориентации поддерживают здоровье учащихся, создают соответствующий психологический климат, позволяют осознанно выбрать будущую профессию.
Монтессори-школа «Земляне» в САО Москвы 15+ лет сопровождает детей от 6 до 18 лет, создавая живой мир, где обучение естественно вплетается в жизнь через экологичный подход, разновозрастные классы и индивидуальные траектории.
Образованная в 1994 году, школа «Ювенес» сегодня - учебное заведение, объединяющее дошкольную подготовку, начальную, основную, старшую школу и решающее самые сложные задачи современного образования.
Частная школа может иметь разные модели управления, академическую нагрузку и перспективы обучения. Выбор школы является сложным решением для родителей. Частные школы предлагают индивидуальный подход, комфорт и высокий результат. Ключевое отличие частных школ от муниципальных - источник финансирования. Частные школы имеют большую гибкость в распределении ресурсов и подборе педагогической команды. При выборе школы родители оценивают академические результаты, среду и дополнительные услуги.
Значительная доля детей совмещает интеллектуальные, спортивные и творческие занятия. 87% детей в России получают дополнительное образование. Опрос Skysmart показал, что 39% детей посещают разные кружки и секции. 35% детей получают дополнительное образование только в сферах, не связанных с интеллектом. 13% детей посещают занятия, направленные на формирование умственных способностей. Интеллектуальное дополнительное образование воспринимается как фундамент учебы. Родители дошкольников стремятся приучить ребенка к порядку и облегчить социализацию.
Четвертый класс позади. Позади — первая учительница, которая знала все сильные и слабые стороны ребенка, умела похвалить и вовремя пожурить. Впереди — новая жизнь: учителя-предметники, кабинетная система, непривычные требования. И именно здесь многих родителей настигает разочарование.
Знакомая картина
Еще вчера отличник приносит тройки. Еще недавно активный ребенок замыкается в себе. Родители в панике: «Мы что-то упустили?», «Ему стало лень?», «Это переходный возраст?». Психологи успокаивают: это не лень и не глупость. Это «синдром потерянного пятиклассника» — защитная реакция на резкую смену среды.
В массовой школе переходный этап часто выглядит так: ребенок остается один на один с системой, где никто не вникает в его личные особенности. Главным становится не «понял ли ты», а «какую оценку ты получил». А оценки, как известно, не всегда отражают реальные знания.
Вспомните недавние дискуссии о ЕГЭ — эксперты все чаще говорят, что шаблонный подход убивает живое мышление. Но корни этой проблемы уходят именно в 5-й класс, где ребенка впервые приучают: знания нужны не для жизни, а для отметки в журнале.
Хорошая новость в том, что этот сценарий не неизбежен. В Петербурге есть учебные заведения, которые строят свою философию на иных принципах. Например, в нашем образовательном комплексе Волчок на Свердловской набережной, уже почти десять лет доказывают: учиться можно и нужно без стресса.
Здесь убеждены: оценки — не главное. Главное — понимание, живой интерес и умение мыслить самостоятельно. И именно для того, чтобы спасти детей от «синдрома потерянного пятиклассника», здесь открывают среднюю школу.
Что предлагают родителям, которые ищут выход?
1. Преемственность. Вместо резкого разрыва — плавный переход. Ребенок не теряется в коридорах среди чужих лиц, а приходит в знакомую атмосферу, где его знают и поддерживают.
2. Академическая глубина без натаскивания. Программа построена так, чтобы ребенок не зубрил, а исследовал. Проекты, лабораторные, углубленное изучение предметов. И да, здесь тоже учат работать с искусственным интеллектом — не для списывания, а для развития.
3. Команда единомышленников. Учителя-предметники здесь разделяют общую философию: видеть в каждом ученике личность, а не просто «единицу контингента».
4. Развитие soft skills. Умение общаться, работать в команде, критически мыслить — эти навыки здесь развивают не меньше, чем знание формул.
5. Эстетика среды. Вид на Смольный из окна, продуманное пространство, свет и воздух — это не роскошь, а часть воспитания. Красота вокруг учит чувствовать и вдохновляет.
Как не ошибиться с выбором?
Когда будете выбирать школу для будущего пятиклассника, спросите себя: что здесь считают главным результатом? Цифры в электронном дневнике или живые глаза ребенка, который вечером спешит рассказать вам об открытиях этого дня?
И помните: даже если вы уже разочаровались в школьной системе, выход есть. Нужно просто найти место, где разделяют ваши ценности.
Запишитесь на встречу и узнайте, как поступить в школу `Волчок` уже сегодня.
Глава комитета Госдумы Ярослав Нилов считает, что ЕГЭ не оценивает полноту знаний и не позволяет понять ход мыслей школьников. Нилов считает ЕГЭ шаблонным подходом и серьезной психологической травмой для детей. Бывший министр образования Владимир Филиппов предупреждает о возвращении платных подготовительных курсов и практики поступления `по звонкам` при отказе от ЕГЭ.
Проведение экзаменов и испытаний при приеме детей в школы допустимо только для частных образовательных организаций. Правила проведения экзаменов должны быть закреплены в уставе школы. Введение обязательной системы вступительных испытаний для всех школьников является необоснованным и противоречит законодательству РФ.
