Школа – это очень важная часть жизни любого ребёнка. Современные родители очень переживают за то, насколько комфортно будет чувствовать себя школьник в стенах учебного заведения. Ведь дети зачастую проводят в школе больше времени, чем дома. Какую школу лучше выбрать для ребёнка, чтобы учеба была в радость? Что лучше: государственная vs частная школа. Об этом Екатерина Рыбакова поговорила с директором Европейской гимназии Иваном Боганцевым. Они обсудили какой должна быть государственная школа, как правильно выстраивать общение с родителями учеников. Что отличает хорошее домашнее задание от плохого и должен ли вообще ребенок делать уроки дома. Сколько времени домашняя работа должна отнимать у ученика.
Эксперты советуют сделать летние каникулы короче, сократить хотя бы до полутора месяцев. Это связано с тем, что в летний период дети получают чаще всего травмы. Мнения на этот счёт разделились. Некоторые «за», потому что у ребенка появится больше свободного времени, и он эффективнее отдохнет перед новым учебным днем. Но другие радикально против. Потому что отработанная десятилетиями система, которую будут менять, может дать сбой. Все ученики категорически против такого нововведения.
В Санкт-Петербурге состоялся экспертный форум «День смотрения по сторонам. Школьный салон: лучшие практики и сотрудничество». Мероприятие было приурочено к Всемирному Дню смотрения по сторонам и организовано в рамках федерального проекта EdExpert. Участвовали более 250 специалистов, которые представляли 50 частных и лучших муниципальных школ Санкт-Петербурга и более 20 известных рыночных брендов в формате ЭКСПО. Перед управленческими командами частных школ и поставщиками продуктов и решений для образования выступило более 30 спикеров.
В образовательном учреждении № 5 откроется еще один специализированный класс Федеральной службы безопасности. После окончания школы выпускники класса ФСБ смогут поступить в Академию Федеральной службы безопасности, а также в другие образовательные учреждения ФСБ России. Но поступать в эти вузы им придется на общих основаниях. Главными критериями для претендентов станут общее состояние здоровья и хорошие физические данные.
По словам министра просвещения Сергея Кравцова, со следующего учебного года в школах по всей России появятся советники по воспитанию. С 2021 года новая должность была введена в 10 пилотных регионах. Также министр посвящения поддержал идею проводить «Разговоры о важном» не только для школьников, но и для их родителей.Ранее стало известно, что «Разговоры о важном» начнут показывать по «Первому каналу».
В скором времени в Тамбове распахнут двери сразу четыре новые школы. Строительство одной из них уже завершили: речь идет о школе №2 в микрорайоне «Телецентр». В микрорайоне «Майский» приступили к строительству еще одной школы. Это первый случай в регионе, когда при возведении образовательного учреждения применяют механизм государственно-частного партнерства. Более того, с применением механизма государственно-частного партнерства в Тамбове в ближайшее время начнут строить школы на улице Волжская и в поселке Бокино. Их планируют ввести в эксплуатацию до конца 2024 года.
Команда школы приглашает родителей и детей познакомиться с образовательными форматами и узнать все о поступлении. На фестивале родители и дети окунутся в творческую атмосферу: будут рисовать, писать стихи, учиться фотографировать и вместе с этим знакомиться с пространством и педагогической командой.
Любой, кто интересовался вопросами обучения детей, не мог обойти тему частных школ и пансионатов и их особенностей развития за рубежами нашей родины.Несмотря на неблагозвучное звучание слова «изоляция», такое обучение детей, при котором ребенок не мог общаться ни с кем, кроме учителей и одноклассников, было признано необходимым и прогрессивным для своего времени. Оно обеспечивало охрану детей от негативных проявлений общества. А в данной статье можно узнать ответы на такие вопросы, как: `Почему обучение в закрытых пансионатах было признано необходимым и прогрессивным для своего времени?`, `Почему при создании закрытых образовательных учреждений в России возникли сложности?`.
10 февраля при Союзе «Обнинская торгово-промышленная палата» был проведён семинар, на котором уделили внимание снижению уровня агрессии и конфликтности в школах, а также теме личных границ в реальном и виртуальном мире. В ходе семинара были затронуты следующие вопросы: личные границы человека, его личные вещи и ментальные ценности, личное имущество школы и имущественная ответственность, моменты нарушения личных границ, кибербуллинг, интернет как площадка открытого доступа,нормы права и виды наказаний за нарушения.
11 февраля в частной школе «Президент» состоялась встреча участников сообщества «Авторы успеха», где участники познакомились с системой работы школы, особенностями управления негосударственной школы. Отзывы и комментарии от участников встречи: `Отметила целеустремленность руководства, профессиональный и комплексный подход в решении проблем и вопросов. Для себя взяла идеи зонирования пространства и подходы для повышения мотивации учащихся`, `Большое спасибо! Было очень классно и полезно не только для молодых и не очень опытных, но и для руководителей со стажем. Запишите, пожалуйста, на следующую встречу. Приеду с удовольствием`.
Четвертый класс позади. Позади — первая учительница, которая знала все сильные и слабые стороны ребенка, умела похвалить и вовремя пожурить. Впереди — новая жизнь: учителя-предметники, кабинетная система, непривычные требования. И именно здесь многих родителей настигает разочарование.
Знакомая картина
Еще вчера отличник приносит тройки. Еще недавно активный ребенок замыкается в себе. Родители в панике: «Мы что-то упустили?», «Ему стало лень?», «Это переходный возраст?». Психологи успокаивают: это не лень и не глупость. Это «синдром потерянного пятиклассника» — защитная реакция на резкую смену среды.
В массовой школе переходный этап часто выглядит так: ребенок остается один на один с системой, где никто не вникает в его личные особенности. Главным становится не «понял ли ты», а «какую оценку ты получил». А оценки, как известно, не всегда отражают реальные знания.
Вспомните недавние дискуссии о ЕГЭ — эксперты все чаще говорят, что шаблонный подход убивает живое мышление. Но корни этой проблемы уходят именно в 5-й класс, где ребенка впервые приучают: знания нужны не для жизни, а для отметки в журнале.
Хорошая новость в том, что этот сценарий не неизбежен. В Петербурге есть учебные заведения, которые строят свою философию на иных принципах. Например, в нашем образовательном комплексе Волчок на Свердловской набережной, уже почти десять лет доказывают: учиться можно и нужно без стресса.
Здесь убеждены: оценки — не главное. Главное — понимание, живой интерес и умение мыслить самостоятельно. И именно для того, чтобы спасти детей от «синдрома потерянного пятиклассника», здесь открывают среднюю школу.
Что предлагают родителям, которые ищут выход?
1. Преемственность. Вместо резкого разрыва — плавный переход. Ребенок не теряется в коридорах среди чужих лиц, а приходит в знакомую атмосферу, где его знают и поддерживают.
2. Академическая глубина без натаскивания. Программа построена так, чтобы ребенок не зубрил, а исследовал. Проекты, лабораторные, углубленное изучение предметов. И да, здесь тоже учат работать с искусственным интеллектом — не для списывания, а для развития.
3. Команда единомышленников. Учителя-предметники здесь разделяют общую философию: видеть в каждом ученике личность, а не просто «единицу контингента».
4. Развитие soft skills. Умение общаться, работать в команде, критически мыслить — эти навыки здесь развивают не меньше, чем знание формул.
5. Эстетика среды. Вид на Смольный из окна, продуманное пространство, свет и воздух — это не роскошь, а часть воспитания. Красота вокруг учит чувствовать и вдохновляет.
Как не ошибиться с выбором?
Когда будете выбирать школу для будущего пятиклассника, спросите себя: что здесь считают главным результатом? Цифры в электронном дневнике или живые глаза ребенка, который вечером спешит рассказать вам об открытиях этого дня?
И помните: даже если вы уже разочаровались в школьной системе, выход есть. Нужно просто найти место, где разделяют ваши ценности.
Запишитесь на встречу и узнайте, как поступить в школу `Волчок` уже сегодня.
Глава комитета Госдумы Ярослав Нилов считает, что ЕГЭ не оценивает полноту знаний и не позволяет понять ход мыслей школьников. Нилов считает ЕГЭ шаблонным подходом и серьезной психологической травмой для детей. Бывший министр образования Владимир Филиппов предупреждает о возвращении платных подготовительных курсов и практики поступления `по звонкам` при отказе от ЕГЭ.
Проведение экзаменов и испытаний при приеме детей в школы допустимо только для частных образовательных организаций. Правила проведения экзаменов должны быть закреплены в уставе школы. Введение обязательной системы вступительных испытаний для всех школьников является необоснованным и противоречит законодательству РФ.
27% родителей в Санкт-Петербурге хотят, чтобы их дети учились в частных школах. Частные школы предлагают индивидуальный подход, внеучебные активности и узкую направленность на развитие личности. Ключевые преимущества частных школ: малые классы, расширенная учебная программа, домашнее задание в классе, безопасность, мягкая адаптация, кружки и секции. Недостаток частного образования - высокая цена (от 500 000 до 2 000 000 рублей в год). В частных школах есть дополнительные занятия, секции, качественное питание, индивидуальный образовательный маршрут, кураторское и тьюторское сопровождение, внеучебные активности.
Вальдорфская педагогика - целостная система образования от детского сада до старших классов. Основатель системы - Рудольф Штайнер, философ и мистик, создал антропософию - учение о человеке как существе, объединяющем материальное и духовное начала. Вальдорфская педагогика ставит целью гармоничное развитие личности. Система делится на циклы, каждый из которых соответствует определенному этапу развития ребенка. Обучение строится на основе «эпох» - длительных периодов глубокого погружения в одну дисциплину. Вторая половина дня отведена для занятий искусством, которому уделяется особое внимание. В школе создается гармоничная и ненасильственная среда, в которой каждому ребенку нужно позволить развиваться согласно генетически заложенному плану.
