В школах отменяют важный предмет: ученики радуются изменениям, а педагоги выражают тревогу

12 июня 2025
С 2025 года обществознание исчезнет из расписания средних классов в России. Изменения в преподавании обществознания связаны с развитием навыков анализа, критического мышления и командной работы. Цель реформы - научить детей применять знания в реальной жизни и адаптироваться к быстро меняющемуся миру. Изменения будут проходить поэтапно, чтобы школы и педагоги могли плавно адаптироваться к новому формату. Обществознание будет заменено интеграцией отдельных тем в уже существующие предметы и новыми дисциплинами, направленными на развитие `гибких навыков`. Реформа ставит перед школой новые, амбициозные задачи и требует от выпускников большей самостоятельности и обращения к дополнительным ресурсам.
pg12.ru/news/94611

Упомянуты темы:

10 класс, 11 класс, 2025 год, 6 класс, 7 класс, 8 класс, 9 класс, https://chastnye-shkoly.ru/, soft skills, адаптация, адаптивность, академические знания, анализ, аналитические навыки, будущее образования, выпускники, гибкие навыки, государство, гражданская позиция, гражданское образование, грамотность, ЕГЭ, жизненные навыки, изменения в школе, интеграция предметов, информационная эпоха, история, когнитивное развитие, когнитивные исследования, когнитивные компетенции, когнитивные концепции, когнитивные модели, когнитивные навыки, когнитивные науки, когнитивные парадигмы, когнитивные практики, когнитивные процессы, когнитивные реформы, когнитивные системы, когнитивные структуры, когнитивные теории, когнитивные трансформации, командная работа, критическое мышление, культура, либеральное образование, математика, методики преподавания, министерство просвещения, мышление, навыки 21 века, новые методики, образование, образовательная политика, образовательная среда, образовательная траектория, образовательные вызовы, образовательные изменения, образовательные инновации, образовательные исследования, образовательные компетенции, образовательные концепции, образовательные методики, образовательные модели, образовательные науки, образовательные парадигмы, образовательные перспективы, образовательные практики, образовательные процессы, образовательные реформы, образовательные системы, образовательные стандарты, образовательные структуры, образовательные теории, образовательные технологии, образовательные трансформации, образовательные тренды, образовательные цели, обучение и развитие, общество, обществознание, педагоги, педагогические инновации, педагогические исследования, педагогические компетенции, педагогические концепции, педагогические методы, педагогические модели, педагогические науки, педагогические парадигмы, педагогические подходы, педагогические практики, педагогические процессы, педагогические реформы, педагогические системы, педагогические стратегии, педагогические структуры, педагогические теории, педагогические технологии, педагогические трансформации, переподготовка учителей, познание, поэтапные изменения, правовые знания, практикоориентированное обучение, проектные занятия, профессиональная деятельность, реформа образования, решение проблем, риа новости, родители, российская школа, современное обучение, социальная адаптация, социальное обучение, социальные дисциплины, социальные изменения, социальные исследования, социальные компетенции, социальные концепции, социальные модели, социальные навыки, социальные науки, социальные парадигмы, социальные практики, социальные реформы, социальные системы, социальные структуры, социальные теории, социальные трансформации, средние классы, трансформация обучения, успешность, учебные дисциплины, учебные инновации, учебные исследования, учебные компетенции, учебные концепции, учебные модели, учебные науки, учебные парадигмы, учебные планы, учебные практики, учебные предметы, учебные процессы, учебные реформы, учебные системы, учебные стандарты, учебные стратегии, учебные структуры, учебные теории, учебные трансформации, учебный план, учебный процесс, учителя, финансовая грамотность, человеческое общение, школьная программа, школьная реформа, школьная система, Школьники, школьное расписание, экономическая грамотность

Реклама. АНО ДПО `АКАДЕМИЯ ТОП`. ИНН 7730257499
Реклама. АНО ДПО `АКАДЕМИЯ ТОП`. ИНН 7730257499
Реклама. ОЦ `ЮФёст`. ИНН 7707082829
Реклама. ОЦ `ЮФёст`. ИНН 7707082829

Библиотека

Готов ли ребёнок к школе: три составляющие и домашняя проверка без тестов

Готовность к школе — это не умение читать и считать, а сочетание физической, эмоциональной готовности и умения учиться. Физически ребёнок должен выдерживать режим, самостоятельно одеваться и удерживать внимание 15–20 минут; эмоционально — расставаться с родителями, просить помощи и справляться с проигрышем; учебно — слушать, запоминать и выполнять инструкции из 2–3 шагов. Проверить это можно дома: устроить «пробный день» с ранним подъёмом и простым заданием, посмотреть на реакцию во время экскурсии в школу. Если что-то западает, за несколько месяцев помогает налаженный режим, игры в школу, развитие самостоятельности и обсуждение чувств. Главное — не сравнивать ребёнка с другими: все развиваются в своём темпе, а основа успеха — желание учиться и уверенность в своих силах.

Библиотека

ЕГЭ-2027: расписание, длительность экзаменов и чем разрешено пользоваться

Минпросвещения и Рособрнадзор подготовили проект приказа о проведении ЕГЭ в 2027 году, который пройдёт в три этапа: досрочный (19 марта — 19 апреля), основной (1 июня — 9 июля) и дополнительный (3–24 сентября). Основной период стартует 1 июня с экзаменов по истории, литературе и химии, а 8–9 июля предусмотрены пересдачи одного предмета для выпускников 2027 года. Все экзамены начинаются в 10:00 по местному времени; больше всего времени отводится на биологию, информатику, литературу, профильную математику и физику (3 часа 55 минут), меньше всего — на устную часть иностранных языков (14–17 минут). На экзаменах разрешено пользоваться непрограммируемым калькулятором (биология, география, физика, химия), географическими картами, орфографическим словарём (литература) и линейкой (математика, физика). Глава Минпросвещения Сергей Кравцов подчеркнул, что задания синхронизированы со школьной программой, а право на пересдачу одного предмета сохраняется.

Библиотека

Памятка олимпиаднику: как выстроить стратегию в новых правилах поступления

В 2026/27 учебном году олимпиадникам придётся учитывать новые условия: Минобрнауки сократило перечень льготных олимпиад с 83 до 60, а вузы, например МФТИ, ужесточили свои правила (число олимпиад для БВИ уменьшилось с 35 до семи). Эксперты советуют не паниковать, а диверсифицировать портфель: выбирать несколько приоритетных вузов, изучать их списки принимаемых олимпиад и участвовать в соревнованиях разного уровня по смежным направлениям. Важно искать точки пересечения между предметами — одна база знаний может закрыть олимпиады по экологии, биологии и географии, а фундаментальная подготовка пригодится на всех турах. Если обсуждаемое ограничение БВИ только для победителей будет принято, стратегию придётся начинать раньше — присматриваться к олимпиадам с 4–5 класса, так как времени на «ускоренную» подготовку не останется. При этом не стоит полностью отказываться от ЕГЭ: победа не гарантирована, а успешно сданный четвёртый экзамен может дать дополнительные баллы. Главное — изучать правила приёма в выбранные вузы и корректировать траекторию перед поступлением.

Библиотека

Минобрнауки зафиксировало минимальные баллы ЕГЭ для поступления в вузы на 2027/2028 год

Минобрнауки подготовило проект приказа, устанавливающий минимальные баллы ЕГЭ для поступления в подведомственные вузы в 2027/2028 учебном году. Абитуриентам нужно набрать не менее 40 баллов по русскому и иностранному языкам, профильной математике, истории, литературе, биологии, географии и химии, 41 балл по физике, 45 баллов по обществознанию и 46 баллов по информатике. По сравнению с предыдущим годом пороги остались на прежнем уровне, однако вузы вправе поднимать их самостоятельно — так, МФТИ требовал не менее 70 баллов по русскому и 85 по профильным предметам, а МГУ на ВМК — не менее 65 баллов по информатике. Эти минимальные значения служат базовым ориентиром, но ведущие университеты традиционно устанавливают более высокие требования.

Библиотека

Минобрнауки хочет ограничить число олимпиадников при поступлении в вузы

На заседании Российского союза ректоров министр науки и высшего образования Валерий Фальков заявил, что приёмная кампания выявила проблемы с победителями и призёрами олимпиад. Рост числа стобалльников ЕГЭ спровоцировал дефицит бюджетных мест в ведущих вузах на 40,9% в 2026 году, а в 20 вузах по отдельным специальностям все места заняли олимпиадники. Для большей справедливости Минобрнауки планирует комплекс мер: учитывать результаты олимпиад только за 10–11 классы, оставить право БВИ только победителям (призёры прошлых лет сохраняют льготу), сократить список олимпиад РСОШ с 80 до 63 и увеличить бюджетные места по востребованным специальностям в 2027 году. Кроме того, вводится новое ограничение — не более 200 победителей и призёров на один профиль. Статистика показывает, что в 2026 году призёров и победителей олимпиад РСОШ было 25 754 человека, а стобалльников ЕГЭ — 9 865.